Unit Test

17. Complete. Spelling Check.Chiedere agli alunni di completare questoesercizio, che riassume il lessico fondamentaledell’unità. Gli alunni dovranno completare glispazi con i nomi degli oggetti illustrati.Record your progress.Portfolio CheckPrima di annotare le competenze acquisite, siconsiglia di far riascoltare il dialogo iniziale. Unavolta che gli alunni hanno familiarizzato con ildialogo, assegnare loro le parti da leggere. Darea tutti la possibilità di leggere qualche battuta esegnalare gli eventuali errori di pronuncia.Chiedere agli alunni di imparare a memoria unaparte che potranno recitare all’inizio dellalezione successiva.Practice LabFotocopiare per gli alunni il Practice Lab dipagina 26. Spiegare che devono ascoltare laregistrazione e collegare i nomi dei colori aigiocattoli, poi colorare i giocattoli con i coloriindicati. Disporre i bambini a coppie peresercitare oralmente le strutture proposte infondo alla scheda.Tapescript Track 271. My name is Paul. I’ve got a yellowskateboard, an orange ball and a purple car.2. My name is Sharon. I’ve got a brown teddybear, a red pram and a green skateboard.3. My name is Mark. I’ve got a grey plane, ablue train and a white robot.4. My name is Brenda. I’ve got yellow ball, apink doll and green kite.Practice TestAssegnare come ripasso il Practice Test dipagina 85 del testo dell’alunno per preparare iragazzi per la verifica vera e propria.Unit TestPrima di passare all’unità successiva, faresvolgere lo Unit Test di pagina 27 del Teacher’sBook, per verificare il livello di comprensione evalutare l’andamento della classe.25