Unit Test

U N I T 4It’s a mystery!Lessico Strutture Funzioni• indumenti • Whose … is this? • identificare gli indumenti• aggettivi • Whose … are these? • descrivere il proprio abbigliamento• dimostrativi • It’s …’s. (genitivo) • dire a chi appartiene qualcosa• They’re …’s. (genitivo) • chiedere a chi appartiene qualcosa1. Listen to the dialogue.Prima di fare ascoltare il dialogo invitare glialunni a osservare le illustrazioni alle pagine 32e 33. Chiedere loro di spiegare ciò che accade.Fare ascoltare il dialogo con l’ausilio dellaregistrazione. Non soffermarsi troppo sullenuove parole, che verranno approfondite nellepagine che seguono.Tapescript Track 32Thomas: Look! That is Spooky’s hat!Benjamin: Yes, it is. He has got a red hat.Sally: And those are Spooky’s gloves!Sally: But this isn’t Spooky’s dress!Mary: It isn’t Belle’s dress. It’s too big.Thomas: Whose jacket is this?Benjamin: Whose trousers are these?Sally: This is a real mystery!Mary: Spooky’s clothes are here.Thomas: And Spooky’s picture is here.Benjamin: But Spooky isn’t here!Mary: Spooky! Where are you?2. Answer the questions.Comprehension CheckInvitare gli alunni a rispondere alle domandefacendo riferimento al dialogo che hannoappena ascoltato.AnswersIt’s a hat.It’s a jacket.They’re gloves. They’re trousers.3. Listen, point and repeat.Insegnare il lessico relativo all’abbigliamentoservendosi di flashcards, disegni oppureindumenti che gli alunni indossano. Introdurre unvocabolo per volta facendolo ripetere coralmentee individualmente. Una volta appresi i vocaboli,iniziare a introdurre frasi complete con gliindumenti al singolare: It’s a ... (clothing).Proseguire con il plurale: They are ... (clothing).Far ascoltare e ripetere il nuovo lessico conl’ausilio della registrazione. Chiedere agli alunnidi indicare sul libro i capi di abbigliamento manoa mano che li ripetono. Evidenziare la correttapronuncia di hat con la ‘h’ aspirata e segnalarela differenza fra hat e cap.Tapescript Track 33trousers socks hat shoesshirt skirt jumper jacketcap dress swimsuit bootsshorts T-shirt scarf coat4. Put the right numberson the tags.Chiedere agli alunni di numerare i capi diabbigliamento illustrati. Dopo aver completatol’esercizio si possono svolgere esercitazioni oraliripassando anche i colori. Invitare gli alunni afornire il colore di ciascun capo d’abbigliamentoillustrato. Fornire come modello la frase alsingolare: It’s a ... (clothing). It’s ... (colour). It’s a31