Unit Test

14. Play the Guessing Game!Lo scopo di questo gioco è di consolidarel’apprendimento del genitivo sassone.Posizionare sei o sette penne sulla cattedra.Scegliere un alunno che ha il compito diricordare di chi sono le penne. Il bambino devecoprirsi gli occhi e girarsi con la schiena verso laclasse, in modo da non vedere i compagni.Chiedere a un altro alunno di venire alla cattedrae prendere una penna. Invitarlo a dire la breverima, poi dare tre possibilità al bambino girato diindovinare a chi appartiene la penna che ilcompagno ha in mano. Dare la possibilità a tuttidi partecipare e verificare che tutti usinocorrettamente la struttura.15. Listen and write the namesof the children.Prima di fare svolgere l’attività di ascolto,invitare gli alunni a osservare i quattro bambiniillustrati, soprattutto il loro l’abbigliamento. Glialunni devono ascoltare le domande e scriverei nomi dei bambini.Tapescript Track 371. Whose trousers are orange?2. Whose dress is light blue?3. Whose skirt is yellow?4. Whose cap is green?5. Whose shoes are green?Answers1. Ted, 2. Jane, 3. Ann, 4. Paul, 5. Ted, 6. Jane.16. Write sentences usingthe pictures.Ripassare velocemente gli aggettivi dimostrativithis, that, these e those prima di far svolgerel’esercizio. Chiedere agli alunni di scrivere a chiappartengono i capi di abbigliamento illustrati,basandosi sul disegno in alto.AnswersThese are Ted’s trousers. This is Ann’s skirt.This is Paul’s cap. This is Jane’s dress.17. Complete. Spelling Check.Chiedere agli alunni di completare l’esercizio, cheriassume il lessico fondamentale introdottonell’unità. Gli alunni dovranno completare con inomi degli indumenti che abitualmente siindossano in estate e quelli che di norma siindossano in inverno. Al centro, scriveranno inomi dei capi d’abbigliamento che si usano inentrambe le stagioni.Record your progress.Portfolio CheckPrima di annotare le competenze acquisite, siconsiglia di far riascoltare il dialogo iniziale.Adesso che gli alunni hanno familiarizzato con ildialogo, assegnare loro le parti da leggere. Darea tutti la possibilità di leggere qualche battuta esegnalare gli eventuali errori di pronuncia.Chiedere agli alunni di imparare a memoria unaparte che potranno recitare all’inizio dellalezione successiva.Practice LabFotocopiare per gli alunni il Practice Lab dipagina 35. Spiegare che bisogna ascoltare ecolorare gli indumenti seguendo le indicazioni.Disporre i bambini in coppie a esercitareoralmente le strutture proposte in fondo allascheda.Tapescript Track 39Sally’s blouse is pink. Neil’s boots are black.Sally’s cap is yellow. Neil’s hat is green.Sally’s skirt is blue. Neil’s scarf is brown andNeil’s trousers are brown, too.Sally’s socks are pink and Sally’s shoes areblack. Neil’s jacket is grey.Practice TestAssegnare come ripasso il Practice Test dipagina 86 del testo dell’alunno per preparare iragazzi alla verifica vera e propria.Unit TestPrima di passare all’unità successiva, faresvolgere lo Unit Test di pagina 36 del Teacher’sBook, per verificare il livello di comprensione evalutare l’andamento della classe.34