Unit Test

5. Read and colour. Then listenand circle True or False.Invitare alla cattedra una bambina e un bambinoper introdurre gli aggettivi possessivi his e her.Incominciare con i nomi, indicare il bambino edire: His name is ... poi indicando la bambina dire:Her name is ... Continuare con la descrizione degliocchi e dei capelli, sottolineando la pronunciadell’aggettivo possessivo. Proseguire con ladescrizione dell’abbigliamento oppure deglioggetti scolastici di ciascun bambino. Invitare altridue alunni alla cattedra e incoraggiare icompagni a formulare le frasi. Leggere insiemealla classe i due paragrafi sul libro e invitarli acolorare basandosi su quello che c’è scritto. Dopoaver controllato che il lavoro sia stato eseguitocorrettamente, far svolgere l’esercizio, che consistenell’ascoltare e cerchiare true oppure false.Tapescript Track 561. His hair is brown.2. Her eyes are blue.3. His schoolbag is green.4. Her schoolbag is pink.5. His eyes are grey.AnswersTrue False False True False6. Draw your best friendand complete. PERSONALInvitare gli alunni a disegnare nella cornicetta illoro migliore amico/a e a completare ladescrizione, in modo da consolidare l’uso di his eher. Far leggere le descrizioni ad alta voce.7. Listen and repeat.Practice Time.Introdurre la forma imperativa dei verbi, prima inmodo affermativo e successivamente introdurrefrasi negative. Impartire alcuni comandiutilizzando i verbi già conosciuti: Open yourpencil cases! Close your books! Stand up! ecc.Ripetere la procedura al negativo: Don’t talk!Don’t stand up! ecc. Far ascoltare i brevidialoghi, poi far ripetere coralmente e in coppie.Tapescript Track 57Teacher: Open your books!Read page six!Answer the questions!Teacher: Don’t talk!Don’t play!Far riascoltare il dialogo iniziale delle pagine 54e 55, invitando gli alunni a sottolineare i verbiall’imperativo.8. What do you hear in theclassroom? Tick and thenlisten and check.Chiedere agli alunni di leggere le frasi e stabilirequali comandi potrebbero sentire dire da uninsegnante a scuola. Appena completato, farascoltare la registrazione per verificare.Tapescript Track 58Raise your hand! Open your books!Don’t talk! Don’t chew gum!Listen carefully!9. Read and connect to thecolours.Chiedere agli alunni se conoscono il significato deitre colori del semaforo. Spiegare il significato deitre comandi e invitare gli alunni a collegarli ai trecolori. Far osservare l’illustrazione. Spiegare che ingenere, in Gran Bretagna, chi si occupa di aiutaregli studenti ad attraversare la strada è lollipoplady, una figura molto conosciuta. Il suo compito èdi aiutare i bambini che vanno a scuola adattraversare la strada in modo sicuro.10. Listen and follow thedirections.Introdurre left e right con l’ausilio delle mani.Spiegare il significato di Turn right / left e di49