blok 8 les 2 - Malmberg

More documents

Recommendations

Info

lok 8 les 4 Materiaal − Werkboek bladzijde 45 − Opdrachtenboek bladzijde 103 Extra materiaal −Per tweetal kopieerblad Pak een vak (kopieerbladen Algemeen) − Per groepje van vier: set getalkaartjes 500 tot en met 630 en twee kaartjes met een vraagteken (kopieerbladen Algemeen, zie ook Samen oefenen blok 4, les 9) − Kopieerblad Staafgrafieken (kopieerbladen Algemeen) Doelen −Toetsdoel (werkboek opgave 1, 2 en opdrachtenboek opgave 4) Kinderen interpreteren staafgrafieken en tabellen, en tekenen eenvoudige staafgrafieken. − Nieuw doel (opdrachtenboek opgave 1, 2, 3) Kinderen kunnen maataanduidingen aflezen op liniaal (cm), maatbeker (l, ml) en weegschaal (kg, g). Samen oefenen Pak een vak ■ Dit spel is eerder gespeeld in Samen oefenen blok 4, les 9. ■ Spelregels: De kinderen spelen dit spel twee tegen twee. Schud de kaarten, stop ze in een envelop en leg ze in het midden op tafel. Ieder tweetal neemt het kopieerblad voor zich en start met de eerste rij vakjes. In elk vakje wordt een getal ingevuld zodat de rij getallen oploopt van laag naar hoog. Om de beurt nemen de tweetallen een getalkaart uit de envelop. Het getal dat het eerste tweetal trekt, schrijven ze in een vakje op de eerste rij. Nu is het andere tweetal aan de beurt. Het getal dat zij trekken, schrijven zij in een vakje op de eerste rij van hun blad. Ze kunnen het getal opschrijven waar ze willen, zolang het de ordening maar niet verstoort. Als ze het getal hebben genoteerd, mogen ze het niet meer verplaatsen. Als het getal niet meer past, schrijven ze het in de volgende rij. Eenmaal verder gegaan met een volgende rij mogen ze niet meer terug naar een vorige rij. Trekken ze een kaart met een vraagteken dan mogen ze zelf weten welk getal ze opschrijven. Dit getal mag nog niet eerder zijn opgeschreven. Trekt een tweetal later een kaart met dit gekozen getal, dan hoeven ze die beurt niets op te schrijven. De getalkaarten die zijn getrokken, worden tijdens het spel niet teruggelegd in de envelop. De winnaar is het tweetal dat als laatste een getal in een vakje kan noteren. ■ Vraag of ze nog weten hoe dit spel gespeeld moet worden. Stel daarbij vragen als: – Hoeveel vakjes zitten er in een rij? (10). – Hoeveel getallen zitten in het spel? (130). – Welke getallen zou je willen reserveren voor het eerste vakje? (500 tot en met 509/510). En voor het tweede vakje? (510/511 tot en met 520). – Stel je hebt 523 en 526 in het derde en vierde vakje geplaatst. Nu trek je 547. Is het slim om aan je eerste strategie vast te 1 2 In de tabel zie je hoeveel klanten in week 10 in de supermarkt zijn geweest. Maak de grafiek af. Kijk in de grafiek en vul de goede antwoorden in. a Op ..................................dag zijn er de meeste klanten. b Op ..................................dag zijn er ’s ochtends de meeste klanten. c Op ..................................dag zijn er ’s middags de meeste klanten. d Op ..................................dag zijn er ’s ochtends en ’s middags evenveel klanten. e Maak de tabel af. aantal klanten 130 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 aantal klanten 130 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 klanten in week 10 ma di wo do vr za zo klanten in week 11 les 4 blok 8 dagen van de week ma di wo do vr za zo aantal klanten in week 10 100 90 60 95 115 120 0 dagen van de week ma di wo do vr za zo aantal klanten in week 11 80 0 0 dagen ma di wo do vr za zo Ga verder op bladzijde 103 van het opdrachtenboek. 45 dagen ochtend middag houden en dit getal dus in het vijfde vakje te plaatsen? (nee, je kunt beter één of zelfs twee vakjes overslaan). ■ Geef de suggestie om ook eens bij de medespelers te kijken welke getallen er al uit zijn en vraag ze daar hun keuze op te baseren. Naarmate het spel vordert, wordt het belangrijker te kijken naar de getallen die de tegenpartij al heeft genoteerd en die al op je eigen speelbord staan. Kinderen kunnen de stand bijhouden door op een lege getallenlijn de getallen te noteren die aan de beurt zijn geweest. Zelfstandig werken De kinderen maken van het werkboek opgave 1 en 2 en van het opdrachtenboek opgave 1 tot en met 3. Differentiatie: ■ De rekenzwakke kinderen maken van opgave 1 van het werkboek alleen de staven van woensdag en vrijdag, en opgave 2. Van het opdrachtenboek maken ze van opgave 1 tot en met 3 alleen vraag a en b. ■ De rekensterke kinderen maken ook plusopgave 4. Hierbij gebruiken ze kopieerblad Staafgrafieken. Ze kiezen zelf de stapgrootte op de verticale as en bepalen zelf of ze een staafgrafiek maken van de totalen per dag, of werken met dubbele staven. 46 Pluspunt, Handleiding groep 5, blok 8 © Malmberg ‘s-Hertogenbosch
1 Hoe lang is elke plank? Schrijf het op in centimeters. Doe het zo: a 80 cm 2 3 4 Hoeveel wijst de weegschaal aan? a c a b c d 1000g 0g 750g 250g 500g Hoe vol wordt de maatbeker? Kies voor elke soep het beste antwoord. 1000g 750g 250g 500g Maak een staafgrafiek met de getallen in de tabel. Gebruik het kopieerblad. Refl ectie b d 1000g 750g 250g 500g e d c b a les 4 1000g 750g 250g 500g 0 1000 ml dagen van de week ma di wo do vr za zo aantal klanten ‘s ochtends 15 40 45 50 60 50 0 aantal klanten ‘s middags 35 30 25 20 50 80 0 900 800 700 600 500 400 300 200 100 blok 8 ■ Kies één of twee opgaven uit die u met de kinderen bespreekt. Bijvoorbeeld opgave 2 van het werkboek en opgave 1 van het opdrachtenboek. ■ Werkboek, opgave 2: Waarom is er bij zondag geen staaf getekend? (winkel gesloten). Hoe komt het dat er op vrijdag de meeste klanten zijn (weekendboodschappen) en op woensdag de minste? (kinderen vrij, restjes opmaken, eten halen of eten buitenshuis). Zien ze dat evenveel klanten in de ochtend en in de middag betekent dat de beide delen van de staaf even lang moeten zijn? Wanneer is zo’n grafiek nu handig? Bijvoorbeeld als je snel wilt zien wanneer er veel of weinig klanten zijn geweest. Kun je in zo’n grafiek zien of er 65 of 66 mensen zijn geweest? (nee, zulke kleine verschillen zie je niet). ■ Opdrachtenboek, opgave 1: Laat de kinderen vertellen hoe je kunt bepalen hoeveel er tussen twee opvolgende streepjes op de liniaal zit: bepaal eerst hoeveel er tussen twee opvolgende lange streepje zit (10) en vervolgens hoeveel tussen twee opvolgende korte streepjes (2). Zijn ze vanaf 50 verder gaan tellen of soms ook vanaf 100 terug? Laat eventueel nog enkele voorwerpen in het lokaal opmeten. Weten ze nog waar je op moet letten? (bij 0 beginnen en goed aflezen). 103 les 4 blok 8 Pluspunt, Handleiding groep 5, blok 8 © Malmberg ‘s-Hertogenbosch 47
Page 1 and 2: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 handleid
Page 3 and 4: Les 1 Getallen aanvullen tot en met
Page 5 and 6: 3 4 5 Reken uit tussen streepjes. 6
Page 7 and 8: lok 8 1 Maak de tabellen af 2 3 102
Page 9: 3 Maak een staafgrafiek met de geta
Page 13 and 14: lok 8 1 2 3 104 les 5 Maak de tabel
Page 15 and 16: 3 Maak het boodschappenlijstje voor
Page 17 and 18: 1 Reken uit. Doe het zo: 10 10 10 1
Page 19 and 20: 3 4 5 Reken uit. Schrijf de som op.
Page 21 and 22: lok 8 1 2 3 4 106 a 37 b 4 les 9 Ho
Page 23 and 24: 1 Hoeveel tulpen? Reken uit. 2 3 Aa
Page 25 and 26: 3 Waar zit genoeg melk in om 20 cak
Page 27 and 28: 3 Reken uit. Vul in. rollen 1 2 4 8
Page 29 and 30: 3 Maak de tabellen af. 4 zakken 1 2
Page 31 and 32: puntblad 3 1 Hoeveel glazen? Maak d
Page 33 and 34: 1 Maak de grafiek af. Vul de tabel
Page 35: 1 Reken uit. Vul in. in × 7 uit 4

blok 8 les 2 - Malmberg

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?