blok 8 les 2 - Malmberg

lok 8 les 1
Materiaal
Lesboek bladzijde 88 en 89
Extra Materiaal
Per kind een kladblaadje
Doelen
− Nieuw doel (opgave 1 en 2)
Kinderen kunnen getallen aanvullen tot en met 1000.
− Toetsdoel (opgave 3, 4 en 5)
Kinderen kunnen rekenen tussen streepjes bij het optellen en
aftrekken tot 1000.
> Start
Oriëntatie thema
De kinderen bekijken de praatplaat en maken opgave 1. Ze
schatten wie de duurste boodschappen heeft, klant 1, 2 of 3.
En ze rekenen uit hoeveel klanten het nog is tot de duizendste
klant.
Interactie
Nieuw doel (opgave 1 en 2)
■ Bekijk samen de praatplaat en bespreek het thema ‘De
supermarkt’. Herhaal de opdrachten en vragen uit de
preteaching.
■ Bespreek opgave 1 na. Vertel dat ze in deze opgave leren
hoe je getallen aanvult tot en met 1000. Laat bij onderdeel
a vertellen welke klant volgens hen het meest moet betalen
en waarom. Praat met elkaar over mogelijke prijzen
van artikelen. Vertel bijvoorbeeld bij onderdeel b dat de
duizendste bezoeker één minuut gratis mag winkelen. Wijs
op de teller bij de kassa. Hoeveel klanten zijn er al geweest?
(860). Bespreek verschillende manieren waarop ze hebben
uitgerekend hoeveel klanten het nog is tot de duizendste en
noteer die op het bord, bijvoorbeeld:
+ 40 + 100
860 —> 900 —> 1000, dus nog 140 klanten
+ 100 + 40
860 —> 960 —> 1000, dus nog 140 klanten
1000 – 860 = 140 klanten
■ Vraag bij de eerste oplossing welke Vrienden van 100
(60 + 40) en welke Vrienden van 1000 zijn gebruikt.
(900 + 100). Bij de tweede oplossing tellen ze eerst door met
sprongen van 100.
■ Doe een doorteloefening. Laat bijvoorbeeld vanaf 130
doortellen met sprongen van 100 tot 930. Hoeveel moet er
nog bij tot 1000? (70).
■ Teken op het bord vier tellers die het aantal klanten
1
2
88
8
De 1000ste klant
mag 1 minuut gratis
boodschappen doen!
samen 1000
490
840
360
190
910
De supermarkt
a Welk karretje heeft de duurste boodschappen?
Leg uit waarom je dat denkt.
Reken uit.
2
1
samen 1000
230
260
650
180
770
3
193
b Hoeveel klanten nog tot de 1000ste klant?
samen 1000
520
30
410
70
380
bijhouden met de getallen 450, 730, 130 en 270. Laat
in tweetallen uitzoeken hoeveel klanten er nog tot de
duizendste komen bij die aantallen. Bespreek dit kort na.
Noteer oplossingen waarbij ze aanvullen in pijlentaal op het
bord. Laat bij 130 ook de oplossing 1000 − 130 = 870 aan bod
komen.
■ Maak samen de eerste tabel van opgave 2. Vraag welke
manier van uitrekenen ze het handigst vinden en waarom.
Bij 490 is het bijvoorbeeld handig om eerst met 10 aan te
vullen tot 500 en dan nog 500 erbij. In hun schrift noteren ze
de twee getallenparen die samen 1000 zijn. Ze gebruiken zo
nodig een kladblaadje om het uit te rekenen.
> De kinderen maken opgave 2 zelfstandig af.
Interactie
Toetsdoel (opgave 3 en 4)
■ Vertel dat ze bij opgave 3 verder gaan oefenen met rekenen
tussen streepjes. Start de opgave met het spel ‘Antwoorden
flitsen’. Vraag hoeveel honderdtallen er in 483 zitten, laat het
antwoord flitsen. Vraag hoeveel tientallen er in 391 zitten
en vraag hoeveel eenheden er in 298 zitten. Doe hetzelfde
met 380, 207 en 451. Vraag afwisselend naar honderdtallen,
tientallen en eenheden. Vraag zeker ook eens naar een
antwoord 0, kinderen moeten dan twee vuisten omhoog
steken. Kinderen die dit niet kunnen, komen in aanmerking
voor verlengde instructie.
■ Bespreek de voorbeelden bij opgave 3. Leg daarbij de link
met de illustratie: als je losse eieren tekort komt, breek je
een nieuwe eierdoos aan en als je tien volle eierdozen hebt,
kun je een doos van honderd eieren vullen. Laat kinderen bij
de sommen 423 − 281 en 253 + 659 verwoorden hoe ze dit
tussen streepjes uitrekenen. Noteer de oplossingen van de
sommen tussen streepjes op het bord:
423 − 281 = | 200 | − 60 | 2 | → |140|2| → 142 en
253 + 659 = | 800 | 100 | 12 | → 912.
40 Pluspunt, Handleiding groep 5, blok 8 © Malmberg ‘s-Hertogenbosch
bij 10 bloemen:
gratis 5 bloemen
extra!
860
klanten