blok 8 les 2 - Malmberg

lok 8 les 2
Materiaal
− Werkboek bladzijde 44
− Opdrachtenboek bladzijde 102
Extra materiaal
− Per tweetal kopieerblad Samen 1000 (kopieerbladen Bij de
lessen)
− Eventueel: Verliefde harten, Vrienden van 100 en Vrienden
van 1000 (kopieerbladen Algemeen)
− Kleurpotloden
− Gekleurd bordkrijt (bij voorkeur negen kleuren)
Voorbereiding
Teken onderstaande tabel op het bord:
Doelen
− Toetsdoel (werkboek opgave 1, 2, 3, 4 en opdrachtenboek
opgave 3)
Kinderen kunnen rekenen tussen streepjes bij het optellen en
aftrekken tot 1000.
− Nieuw doel (opdrachtenboek opgave 1, 2)
Kinderen kunnen getallen aanvullen tot en met 1000.
Samen oefenen
Samen 1000
■ Zeg dat de kinderen getallenparen gaan bedenken die samen
1000 zijn. Noteer een getal kleiner dan 1000 in een vakje in
het linker deel van de tabel op het bord, bijvoorbeeld 720.
Vraag de kinderen hoeveel erbij moet om er 1000 van te
maken. (280). Laat dit getal in een willekeurig vakje in het
rechter deel van de tabel op het bord schrijven. Vervolgens
mag een kind een ander getal, kleiner dan 1000, bedenken
en dit in het rechter deel van de tabel noteren, bijvoorbeeld
1. Nu moet van dit getal de wederhelft worden gezocht zodat
het samen 1000 is. (999). Laat dit getal in een vakje van
de linkerhelft van de tabel noteren. De tabel kan er nu zo
uitzien:
blok 8 les 2
1
2
3
4
Reken uit tussen streepjes.
333 + 253 = |.................|.................|.................| .................
723 + 205 = |.................|.................|.................| .................
661 + 118 = |.................|.................|.................| .................
323 + 357 = |.................|.................|.................| .................
624 + 214 = |.................|.................|.................| .................
Reken uit tussen streepjes.
454 – 227 = |.................|.................|.................| .................
681 – 338 = |.................|.................|.................| .................
757 – 218 = |.................|.................|.................| .................
457 – 117 = |.................|.................|.................| .................
751 – 542 = |.................|.................|.................| .................
a Reken uit tussen streepjes.
b Trek een lijn tussen de sommen met hetzelfde antwoord.
355 + 159 = |.................|.................|.................| .................
659 – 282 = |.................|.................|.................| .................
269 + 278 = |.................|.................|.................| .................
385 + 337 = |.................|.................|.................| .................
644 – 182 = |.................|.................|.................| .................
Bedenk zelf sommen bij de getallen tussen streepjes.
Maak steeds een andere som.
................. + ................. =|400|170|16| 586
................. + ................. =|400|170|16| 586
................. + ................. =|400|170|16| 586
................. + ................. =|400|170|16| 586
227 + 163 = |.................|.................|.................| .................
208 + 409 = ....................................................................................
423 + 192 = ....................................................................................
365 + 305 = ....................................................................................
416 + 374 = ....................................................................................
518 – 246 = |.................|.................|.................| .................
427 – 293 = ....................................................................................
266 – 180 = ....................................................................................
642 – 182 = ....................................................................................
618 – 295 = ....................................................................................
44 Ga verder op bladzijde 102 van het opdrachtenboek.
839 – 292 = |.................|.................|.................| .................
296 + 166 = |.................|.................|.................| .................
772 – 258 = |.................|.................|.................| .................
941 – 219 = |.................|.................|.................| .................
129 + 248 = |.................|.................|.................| .................
................. – ................. =|600|–20|6| 586
................. – ................. =|600|–20|6| 586
................. – ................. =|600|–20|6| 586
................. – ................. =|600|–20|6| 586
999 280
720
■ Leg zo nodig uit hoe je met behulp van kennis van de
Verliefde harten en/of Vrienden van 100 en/of Vrienden
van 1000 kunt weten dat de getallenparen samen 1000 zijn.
Bijvoorbeeld: 720 en 280 zijn samen 1000, omdat
700 + 200 = 900, 20 + 80 = 100 (dat weet je van de
Vrienden van 100), en 900 + 100 = 1000 (dat weet je van
de Vrienden van 1000). Schrijf de genoemde tussensommen
onder elkaar op het bord.
Verwijs om uit te leggen dat 720 en 280 samen 1000 zijn
eventueel ook naar de analoge som 72 + 28 = 100.
■ Ga door totdat de hele tabel gevuld is. Deel vervolgens de
negen gekleurde krijtjes uit. Kinderen met een gekleurd
krijtje komen naar het bord en omcirkelen met hun
krijtje twee getallen die samen 1000 zijn. Minder kleuren
krijtjes kan ook, maar dan moeten de getallenparen die bij
elkaar horen op een andere manier gemarkeerd worden,
bijvoorbeeld door middel van omcirkelen of onderstrepen.
■ Laat de kinderen per tweetal de lege tabel op het kopieerblad
gebruiken. Speler 1 vult de linkerkant van de tabel in en
speler 2 de rechterkant. Benadruk dat als speler 1 een getal
heeft bedacht en speler 2 er samen 1000 van heeft gemaakt,
speler 2 daarna aan de beurt is om een getal te bedenken en
42 Pluspunt, Handleiding groep 5, blok 8 © Malmberg ‘s-Hertogenbosch
1