blok 8 les 2 - Malmberg

3
4
5
Reken uit tussen streepjes.
683 – 367 = |300|20|– 4| |300|16| 316
423 – 281 = .....
368 + 483 = |700|140|11| |800|50|1| 851
253 + 659= .....
635 – 427 =
545 – 364 =
312 – 108 =
917 – 719 =
251 – 180 =
Reken uit tussen streepjes.
648 + 361 =
503 + 207 =
317 + 233 =
420 + 380 =
356 + 454 =
435 + 383 =
591 + 473 =
872 + 145 =
702 + 189 =
346 + 438 =
718 – 326 =
536 – 228 =
263 – 182 =
406 – 284 =
832 – 571 =
894 – 576 =
402 – 284 =
575 – 384 =
985 – 693 =
293 – 185 =
683 + 248 =
547 + 387 =
216 + 398 =
465 + 187 =
329 + 293 =
Maak 4 optelsommen en 4 aftreksommen.
Kies steeds een getal van de blauwe kaartjes en een getal van de gele kaartjes.
Doe het zo:
638 – 309 = |300|30|– 1| 329
973
123
245
857
309
732
749
638
460
10
10 10
213 – 139 =
740 – 258 =
587 – 398 =
603 – 385 =
545 – 387 =
505
10
10 10
10
les 1 blok 8
100
eieren
■ Laat de kinderen zelfstandig werken aan opgave 3. Loop rond
en observeer. Kinderen die een tekort niet goed noteren en
niet weten hoe ze met een tekort verder moeten rekenen,
komen ook in aanmerking voor verlengde instructie.
■ Licht kort opgave 4 en 5 toe. Kinderen die geen verlengde
instructie krijgen, maken van opgave 4 alleen het derde en
vierde rijtje.
Differentiatie:
■ Bied de kinderen die moeite hebben met opgave 3 verlengde
instructie aan.
■ De overige kinderen maken zelfstandig opgave 4 (derde en
vierde rijtje) en opgave 5.
Verlengde instructie
Toetsdoel (opgave 3 en 4)
■ Bespreek met de kinderen een optelsom en een aftreksom
van opgave 3 na, bijvoorbeeld 702 + 189 en 894 − 576. Vraag
ze de getallen te splitsen in honderdtallen, tientallen en
eenheden. Laat vervolgens stap voor stap verwoorden wat ze
moeten uitrekenen en hoe ze dat opschrijven. Bespreek dat je
bij aftreksommen een tekort kunt hebben en dat je dat tekort
opschrijft met een minteken ervoor. Verduidelijk het begrip
tekort eventueel in een geldcontext. Bijvoorbeeld: je hebt
€ 4,–. Het kost € 14,–. Hoeveel kom je te kort? Bekijk nu wat er
tussen de streepjes staat. Een tekort wordt eerst weggewerkt
door het te verrekenen met de honderdtallen of tientallen
ervoor. Vervolgens tellen ze de getallen tussen de streepjes bij
elkaar op. Voorbeelden:
702 + 189 = | 800 | 80 | 11 | → | 800 | 90 | 1 | → 891
894 − 576 = | 300 | 20 | −2 | → | 300 | 18 | → 318
■ Vervolgens maken ze, eventueel met uw hulp, van opgave 4
de eerste som van het eerste en tweede rijtje. De kinderen
maken van opgave 4 alleen het eerste en tweede rijtje
zelfstandig af.
10
10
10
10
10
10
10
10
10
89
> Zelfstandig werken
Toetsdoel (opgave 4 en 5)
De kinderen maken opgave 4 en 5 af.
les 1 blok 8
Pluspunt, Handleiding groep 5, blok 8 © Malmberg ‘s-Hertogenbosch 41