blok 8 les 2 - Malmberg

lok 8 les 5
Materiaal
− Werkboek bladzijde 46
− Opdrachtenboek bladzijde 104
Extra materiaal
− Handpop
− Per kind een kladblaadje
Doelen
− Toetsdoel (werkboek opgave 1 en 2 en opdrachtenboek
opgave 3)
Kinderen kunnen rekenen tussen streepjes bij het optellen en
aftrekken tot 1000.
Kinderen interpreteren staafgrafieken en tabellen, en tekenen
eenvoudige staafgrafieken.
− Nieuw doel (opdrachtenboek opgave 1, 2)
Kinderen kunnen getallen aanvullen tot en met 1000.
Kinderen kunnen maataanduidingen aflezen op liniaal (cm),
maatbeker (l, ml) en weegschaal (kg, g).
Samen oefenen
Handpop zegt ‘1000’
■ Deze activiteit is een herhaling van Samen oefenen, blok 3,
les 7.
■ Pak de handpop en vertel dat deze vandaag alleen maar
‘1000’ kan zeggen. Om hem nu slim te laten lijken, bedenken
de kinderen zoveel mogelijk sommen waar 1000 uitkomt.
Geef de kinderen kort de tijd om sommen op een kladblaadje
te schrijven waar 1000 uitkomt.
■ Bespreek de sommen die zijn bedacht als volgt: De handpop
antwoordt met ‘1000’ als de uitkomst echt 1000 is. Is het
antwoord op de bedachte som geen 1000, dan schudt hij ‘nee’.
Is de som al door een ander kind genoemd, dan knikt hij ‘ja’.
Noteer ‘mooie’ producties zoals 250 + 250 + 250 + 250,
499 + 501, 2300 − 1300, 2 × 500 en 2000 : 2 op het bord. Laat
de kinderen na de bespreking kort reageren op alle sommen.
Vraag wie er nu nog meer sommen kan bedenken.
■ Geef aan dat wie klaar is met zelfstandig werken nog meer
sommen mag bedenken. Deze noteren ze ook op hun
kladblaadje. Kom hierop terug in de reflectie.
Let op: gooi de gemaakte sommen voor de handpop niet
weg. Deze zijn nog nodig voor de voorbereiding van Samen
oefenen les 9.
Zelfstandig werken
In les 5 worden de doelen van les 1 tot en met 4 gecombineerd.
Leg uit dat de sommen daarom net iets anders zijn dan in de
lessen ervoor.
De kinderen maken van het werkboek opgave 1 en 2 en van het
opdrachtenboek opgave 1 en 2.
blok 8 les 5
1
2
Vul de tabel in.
aantal klanten in de supermarkt
dag ochtend middag totaal som
ma 184 249 184 + 249 = |300|120|13|
di 239 367 239 + 367 =
wo 323 278
do 181 354 354 – 181 = |200|–30| 3|
vr 174 336 336 – 174 =
za 286 478
Kijk in de grafiek en vul het goede antwoord in. aantal
middag
ochtend
klanten klanten in week 11
a Op ..................................dag zijn
380
er de meeste klanten.
360
340
b Op ..................................dag zijn
320
er de minste klanten.
300
280
c Op ..................................dag zijn
er ‘s ochtends de minste klanten.
260
240
220
200
d Vul de tabel in.
180
Reken uit tussen streepjes.
160
140
e Schrijf de dagen van de week
120
op de goede plaats in de tabel.
100
80
60
40
20
0
ma di wo do vr za zo
dagen
klanten in week 11
dag ochtend middag totaal som
158 194 = | | | |
109 179 = | | | |
169 129
84 302
106 233
ma 217 252
46 Ga verder op bladzijde 104 van het opdrachtenboek.
Differentiatie:
■ De rekenzwakke kinderen kunnen een deel van de opgaven
maken:
− Werkboek, opgave 1: helemaal.
− Werkboek, opgave 2: a, b en c .
− Opdrachtenboek, opgave 1: helemaal.
− Opdrachtenboek, opgave 2: alleen het gewicht aflezen en
dat in de tabel schrijven.
■ De rekensterke kinderen maken ook plusopgave 3.
Refl ectie
■ Kies één of twee opgaven uit die u met de kinderen
bespreekt. Bijvoorbeeld opgave 2 van het werkboek.
■ Werkboek, opgave 2: In de staven zie je geen verschil tussen
bijvoorbeeld 106 en 109. In een tabel kun je veel preciezer
werken, maar dat is niet altijd nodig. Hebben kinderen naar
de verschillen in de ochtend en de middag gekeken om een
beslissing te nemen als twee staven even lang waren?
■ Kom terug op het Samen oefenen. Laat kinderen hun
moeilijkste sommen voor de handpop noemen. De handpop
reageert weer zoals bij Samen oefenen is beschreven.
48 Pluspunt, Handleiding groep 5, blok 8 © Malmberg ‘s-Hertogenbosch