blok 8 les 2 - Malmberg

1 Reken uit. Vul in.
in × 7 uit
4
9
7
5
in × 6 uit
Er kunnen 9 pakken rijst op 1 rij staan.
Danique heeft 48 pakken rijst.
Hoeveel volle rijen kan zij maken? ................. rijen.
Hoeveel pakken houdt zij over? ................. pakken.
Som
Reken uit. Vul in.
Er kunnen 8 pakken rijst op 1 rij staan.
Jip heeft 42 pakken rijst.
Hoeveel volle rijen kan hij maken? ................. rijen.
Hoeveel pakken rijst houdt hij over? .................
pakken.
2 Er kunnen 6 pakken rijst op 1 rij staan.
Meike heeft 33 pakken.
Hoeveel volle rijen kan zij maken? .................
Hoeveel pakken houdt zij over? .................
Er kunnen 9 potten saus op 1 rij staan.
Den heeft 65 potten.
Hoeveel volle rijen kan hij maken? .................
Hoeveel potten houdt hij over? .................
5
7
9
6
in : 8 uit
blad 4 blok 8
Zo doe ik dat.
1 Zoek de som in het verhaal. 42 : 8.
2 Met welke tafelsom uit de tafel van 8 kom
je hier zo dicht mogelijk bij, maar er niet
overheen? 5 × 8 = 40.
3 Nu weet je hoeveel volle rijen Jip kan
maken. 5.
Wat hij overhoudt, is de rest. 2.
4 De som is dus: 42 : 8 = 5 rest 2.
Tip: de rest is nooit het getal
waardoor je deelt of meer.
Pluspunt • groep 5 • kopieerbladen Remediëring © Malmberg ’s-Hertogenbosch 33
Materiaal
Kopieerblad Remediëring blok 8, blad 4
24
72
32
56
in : 9 uit
27
45
63
81
Er kunnen 8 flessen op 1 rij staan.
Lisa heeft 42 flessen.
Hoeveel volle rijen kan zij maken? .................
Hoeveel flessen houdt zij over? .................
Er kunnen 7 blikken op 1 rij staan.
Said heeft 72 blikken.
Hoeveel volle rijen kan hij maken? .................
Hoeveel blikken houdt zij over? .................
Doel
Kinderen kunnen in verdeelsituaties bepalen hoeveel ieder
krijgt en wat de rest is. (toetsopgave 4)
Start
Opgave 1: Vul samen de machientjes in. Let daarbij op
waar de kinderen fouten maken. Hebben ze moeite met
vermenigvuldigen of met delen? Bespreek de contextopgave
met de kinderen. Ga zin voor zin na wat er staat. Begrijpt het
kind wat er gevraagd wordt? In hoeverre levert de verbalisering
problemen op? Vraag hoeveel pakken er in één rij passen.
(9). Teken negen streepjes op een rij. Teken de 48 pakken
(streepjes), door steeds rijen van negen vol te maken. Zo
ontstaat vanzelf de som. Hoeveel rijen heb je getekend? (5).
Hoeveel pakken zijn er over? (3). Dat is de rest.
Zo doe ik dat
■ Bespreek de contextopgave bij Som. Bepaal voor elk kind een
geschikte oplossingsstrategie. Een voorbeeld hiervoor is al
ingevuld bij ‘Zo doe ik dat’. U kunt dit voorbeeld natuurlijk
remediëring 4 blok 8
per kind aanpassen. Zeer rekenzwakke kinderen kunt u
hierbij als extra ondersteuning laten tekenen zodat de rijen
ontstaan en ze ook zien wat de rest is.
■ Neem nogmaals hardop de stappen die het kind moet nemen
door en pas die direct toe bij een deel van opgave 2.
Vervolg
■ Opgave 2: De kinderen maken opgave 2 zelfstandig af. Hierbij
gebruiken ze ‘Zo doe ik dat’.
■ De kinderen werken verder aan puntblad 4. Het
remediëringsblad met ‘Zo doe ik dat’ gebruiken ze hierbij als
steun.
Voor rekenzwakke kinderen sluiten de volgende opdrachten uit
de methode ‘Maatwerk’ aan bij dit doel:
−Maatwerk blauw, onderdeel 2, blok 3: werkblad 27 en 28
opgave 2 en 3; werkblad 29, 30 en 31 opgave 2, 3 en 4.
− Computer: Maatwerk blauw, computeroefening 3a.
Pluspunt, Handleiding groep 5, blok 8 © Malmberg ‘s-Hertogenbosch 71