blok 8 les 2 - Malmberg

More documents

Recommendations

Info

lok 8 les 10 Materiaal Werkboek bladzijde 49 Opdrachtenboek bladzijde 107 Extra materiaal Per kind een kladblaadje en een schaar (of gebruik de kaartjes uit Samen oefenen blok 7, les 9) Voorbereiding Teken onderstaande tabel op het bord: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ja Nee Doelen − Toetsdoel (werkboek opgave 1, 2, 3 en opdrachtenboek opgave 3) Kinderen kunnen rekenen in verhoudingstabellen, in het bijzonder terugrekenen naar 1 en van daaruit verder vermenigvuldigen. Kinderen kunnen in verdeelsituaties bepalen hoeveel ieder krijgt en wat de rest is. − Nieuw doel (opdrachtenboek opgave 1, 2) Kinderen kunnen vermenigvuldigingen van het type 3 × 20 en 20 × 4 uitrekenen. Kinderen kunnen vermenigvuldigingen van het type 4 × 23 uitrekenen. Samen oefenen In de tafel van... ? ■ Deze activiteit is een herhaling van Samen oefenen blok 7, les 9. Vraag ieder kind een blaadje in twaalf vakjes te vouwen en in te vullen zoals de tabel op het bord. Vervolgens knippen ze de vakjes langs de vouwlijnen uit. Noem getallen tot en met 100. Zit het genoemde getal in een of meerdere tafels dan leggen ze het kaartje met ‘ja’ bovenaan de tafel en vervolgens de kaartjes met getallen van de tafel(s) die erbij hoort/horen eronder. Zit het getal in geen enkele tafel, dan leggen ze het kaartje met ‘nee’ bovenaan de tafel. Daarna pakken ze de kaartjes weer terug en noemt u het volgende getal. Noem de volgende getallen: 24 47 49 25 32 48 81 54 63 28 72 58 4 56 43 42 38 36 ■ Loop rond terwijl u de getallen noemt. Vraag geregeld waarom een kaartje bij het genoemde getal hoort. Bij 21 horen bijvoorbeeld de kaartjes met 3 en 7, want 1 2 3 Vul in. a Je hebt 6 zegels nodig voor een bal. ballen 1 2 4 5 10 12 zegels 6 b Je hebt 8 zegels nodig voor een popje. popjes 1 2 4 5 10 11 zegels 8 Reken uit. a Nina maakt steeds rijen van 8 zegels. Hoeveel rijen maakt zij en hoeveel zegels houdt zij over? 27 : 8 = ................. rest ................. 33 : 8 = ................. rest ................. 23 : 8 = ................. rest ................. 16 : 8 = ................. rest ................. Reken uit. Kijk bij opgave 1. 80 : 8 = ................. rest ................. 56 : 8 = ................. rest ................. 7 : 8 = ................. rest ................. 14 : 8 = ................. rest ................. b Jip maakt steeds rijen van 6. Hoeveel rijen maakt hij en hoeveel zegels houdt hij over? 37 : 6 = ................. rest ................. 23 : 6 = ................. rest ................. 18 : 6 = ................. rest ................. 16 : 6 = ................. rest ................. a Jip heeft 67 zegels. Daarvoor kan hij ................. ballen krijgen. Hij houdt ................. zegels over. De som is ................. : ............... = ................. rest ............... c Kees wil graag 10 ballen. Hij heeft al 48 zegels. Hij heeft nog ................. zegels nodig. 49 : 6 = ................. rest ................. 46 : 6 = ................. rest ................. 31 : 6 = ................. rest ................. 55 : 6 = ................. rest ................. b Nina heeft 45 zegels. les 10 blok 8 57 : 8 = ................. rest ................. 20 : 8 = ................. rest ................. 28 : 8 = ................. rest ................. 41 : 8 = ................. rest ................. 27 : 6 = ................. rest ................. 30 : 6 = ................. rest ................. 66 : 6 = ................. rest ................. 4 : 6 = ................. rest ................. Daarvoor kan zij ................. popjes krijgen. Zij houdt ................. zegels over. De som is ................. : ............... = ................. rest ............... d Marcia wil graag 5 popjes. Zij heeft al 13 zegels. spaaractie! 6 zegels = een bal 8 zegels = een popje Zij heeft nog ................. zegels nodig. Ga verder op bladzijde 107 van het opdrachtenboek. 49 3 × 7 = 21, 7 × 3 = 21. Moedig ze ookaan om met deelsommen te verklaren waarom een kaartje erbij hoort. Bijvoorbeeld: 21 kun je precies delen door 3 en ook door 7. ■ Vraag ook de kinderen een getal tot en met 100 te bedenken. Een kind noemt een getal en de rest legt de kaartjes. ■ Laat ieder kind een getal in gedachte nemen en daar de kaartjes bij leggen. De buur moet nu raden welk getal in gedachte werd genomen. In het geval het kaartje ‘nee’ wordt gelegd, mag het getal met aanwijzingen als meer, minder worden geraden. ■ Let wel, het gaat hierbij om de tafels van 1 tot en met 10 die lopen van 1 keer tot en met 10 keer. Het getal 72 zit volgens deze spelregels dus niet in de tafels van 1, 2, 3, 4, 6 en 12, maar alleen in die van 8 en 9. Zelfstandig werken In les 10 worden de doelen van les 6 tot en met 9 gecombineerd. Leg uit dat de sommen daarom net iets anders zijn dan in de lessen ervoor. De kinderen maken van het werkboek opgave 1 tot en met 3 en van het opdrachtenboek opgave 1 en 2. Differentiatie: ■ De rekenzwakke kinderen kunnen een deel van de opgaven maken: − Werkboek, opgave 1: helemaal. − Werkboek, opgave 2: van 2a en 2b alleen het eerste rijtje. 58 Pluspunt, Handleiding groep 5, blok 8 © Malmberg ‘s-Hertogenbosch
1 Hoeveel tulpen? Reken uit. 2 3 Aanbieding: bij 10 tulpen gratis 5 tulpen extra! Hoeveel? Reken uit. 3 74 70 4 3 x 74 = ..... = |.....|.....| x .....|.....|.....| ..... a Hoeveel heb je nodig voor 25 sneeuwpopjes? Maak zelf een tabel. sneeuwpopjes 1 spekbollen 2 snoeprondjes rozijntjes 4 x 15 = 15 = | 10| 5| x 4 |.....|.....| ..... 8 x 15 = 15 = | 10| 5| x 8 |.....|.....| ..... 7 x 15 = 15 = | 10| 5| x .....|.....|.....| ..... 2 x 58 = ..... = |.....|.....| x .....|.....|.....| ..... b Hoeveel zakken spekbollen en snoeprondjes heb je nodig als je sneeuwpopjes maakt voor alle kinderen in jouw klas? c Hoeveel spekbollen en snoeprondjes houd je dan over? 4x15=..... Ik reken zo: 15 = |10| 5| x 4 |40|20| 60 6 x 54 = ..... = |.....|.....| x .....|.....|.....| ..... Nodig voor 1 sneeuwpopje: 9 x 15 = 15 = | 10| 5| x .....|.....|.....| ..... les 10 blok 8 4 x 64 = ..... = |.....|.....| x .....|.....|.....| ..... 10 spekbollen snoeprondjes 35 stuks − Werkboek, opgave 3: alleen 3a en 3b. − Opdrachtenboek, opgave 1: helemaal. − Opdrachtenboek, opgave 2: eerste twee sommen. ■ De rekensterke kinderen maken ook plusopgave 3. Wanneer de groep bestaat uit 25 kinderen, spreek dan een nieuw aantal af. Als u bezwaar heeft tegen het trakteren op snoep dan kunt u de opdracht aanpassen, bijvoorbeeld: maak kaarten waarop de sneeuwpop van (gekleurd) papier geplakt moet worden. Refl ectie ■ Kies één of twee opgaven uit die u met de kinderen bespreekt. Bijvoorbeeld opgave 2 van het werkboek. ■ Werkboek, opgave 2: Wat betekent rest 0? (allemaal volle rijen, er is niets over). Laat een verhaaltje bedenken bij de som 4 : 6. Bijvoorbeeld: Jip heeft 4 zegels. Hij kan een rij van 6 niet vol maken, want hij heeft twee zegels te weinig. Hij heeft dus 0 volle rijen en 4 zegels over. Laat bedenken welke som hierbij hoort: dus 4 : 6 = 0 rest 4. Weten ze nu ook 4 : 5, 4 : 4 en 4 : 3? 107 les 10 blok 8 Pluspunt, Handleiding groep 5, blok 8 © Malmberg ‘s-Hertogenbosch 59
Page 1 and 2: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 handleid
Page 3 and 4: Les 1 Getallen aanvullen tot en met
Page 5 and 6: 3 4 5 Reken uit tussen streepjes. 6
Page 7 and 8: lok 8 1 Maak de tabellen af 2 3 102
Page 9 and 10: 3 Maak een staafgrafiek met de geta
Page 11 and 12: 1 Hoe lang is elke plank? Schrijf h
Page 13 and 14: lok 8 1 2 3 104 les 5 Maak de tabel
Page 15 and 16: 3 Maak het boodschappenlijstje voor
Page 17 and 18: 1 Reken uit. Doe het zo: 10 10 10 1
Page 19 and 20: 3 4 5 Reken uit. Schrijf de som op.
Page 21: lok 8 1 2 3 4 106 a 37 b 4 les 9 Ho
Page 25 and 26: 3 Waar zit genoeg melk in om 20 cak
Page 27 and 28: 3 Reken uit. Vul in. rollen 1 2 4 8
Page 29 and 30: 3 Maak de tabellen af. 4 zakken 1 2
Page 31 and 32: puntblad 3 1 Hoeveel glazen? Maak d
Page 33 and 34: 1 Maak de grafiek af. Vul de tabel
Page 35: 1 Reken uit. Vul in. in × 7 uit 4

blok 8 les 2 - Malmberg

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?