Kleine kinderen grote kansen

2.4
De competentie ‘Diversiteit integreren in het totale
ontwikkelingsproces’ vertalen we naar de volgende criteria
voor toekomstige kleuterleraren:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Via inclusief onderwijs
De leraar bouwt differentiatie in de lespraktijk in om tegemoet te komen aan de diversiteit
aan ontwikkelingsnoden, individuele leerstijlen en –tempo’s van de kinderen.
De leraar neemt samen met collega’s, deskundigen en in overleg met ouders, initiatieven
om een inclusieve leerruimte te creëren zodat alle kinderen gelijkwaardig kunnen participeren
in het klasgebeuren
Diversiteit optimaal benutten in de klas
De leraar maakt gebruik van taal, activiteiten en materialen die stereotypen vermijden.
De leraar creëert ruimte voor initiatief van de kinderen of creëert activiteiten die uitdrukkelijk
het initiatief van de kinderen stimuleren. Daarbij helpt de leraar om de kinderen begrip te laten
opbrengen voor elkaars keuzes en om te gaan met de consequenties van gemaakte keuzes.
De leraar incorporeert de diversiteit van de kinderen en de maatschappij in de organisatie van
de leeromgeving, gebruikte materialen en gekozen curriculuminhouden. De leraar maakt hierbij
gebruik van de competenties van ouders, kinderen, collega’s en deskundigen.
De leraar biedt activiteiten aan die exploratie, experiment, onderzoek, creativiteit en zelfontdekkend
leren stimuleren. De leraar laat hierbij ook ruimte voor spontaan en informeel leren.
De leraar laat een brede waaier van talenten en competenties aan bod komen tijden het
leerproces.
De leraar maakt in de opzet van de lesactiviteiten een link met de buurt van de school door
kinderen in de buurt te brengen of de buurt in de klas te brengen.
Omgaan met meertaligheid
De leraar benadert taalverwerving vanuit een meertalig perspectief (erkennen, waarderen
en benutten van thuistaal, dialecten en sociolecten, functioneel veeltalig lesgeven, talensensibiliserend
lesgeven…) met als doel om een rijke taalleeromgeving te creëren.
De leraar kan in team een constructief open talenbeleid uittekenen.
86