Leer-kracht Veer-kracht Een reflectieboek - Vlor

handen krijgen om de kinderen te helpen hun gedrag te reguleren. Er bestaan projecten die op de
basisschool gericht zijn. Hoe beter deze geïntegreerd raken in het basisonderwijs, hoe meer vruchten
het secundair onderwijs daarvan plukt ...
Het Project Linker is zo een preventief project dat erop gericht is leerkrachten, ouders en kinderen te
ondersteunen. Het richt zich op jonge basisschoolkinderen (2e en 3e kleuterklas). CLB’s die beschikken
over een multidisciplinair team dat vlot inzetbaar is in de school, spelen een cruciale rol. Zij werken op
drie preventieniveaus: van algemeen (alle kinderen) naar meer specifiek.
Het eerste preventieniveau behelst acties voor alle kinderen, bijvoorbeeld over sociale
vaardigheden.
Het tweede niveau is voor kinderen met signalen van moeilijk gedrag.
Bij het derde niveau worden kinderen verwezen naar specifieke hulp, en dit vanuit dezelfde
principes (leerkrachten, ouders én leerlingen betrekken).
Het Stop-project is eveneens gericht naar jonge kinderen met ernstige gedragsproblemen. De kinderen
worden gedurende een drietal maanden in 10 sessies opgevolgd, samen met de ouders en de betrokken
leerkrachten. Tegelijk wordt het leerkrachtenteam opgeleid in de aanpak van gedragsproblemen, in
het creëren van een veilig klasklimaat en het integreren van sociale vaardigheden in de dagelijkse
klaswerking. 4
3 Integrale jeugdhulpverlening
Integrale jeugdhulpverlening (IJH) is bedoelt om de krachten binnen onderwijs en welzijn te bundelen. Op die
manier moet een begeleiding en opleiding op maat van elke ‘probleemjongere’ mogelijk zijn.
3. Integrale jeugdhulpverlening
I Leer-kracht Veer-kracht I
104
Bij de sessies van het project Borg de Zorg was de Leuvense Themagroep schooluitval vanuit voorzieningen binnen
de integrale jeugdhulpverlening aanwezig. Zij gaven meermaals aan dat de medewerkers uit alle sectoren van de
IJH bereid zijn te investeren in steviger samenwerkingsverbanden en in eventuele pilootprojecten. We schetsen
kort deze themagroep. Het is een voorbeeld van hoe ketenzorg en samenwerking tussen onderwijs en welzijn
mogelijk is.
De Leuvense Themagroep is een regionaal overlegorgaan samengesteld uit enkele vertegenwoordigers
van uiteenlopende organisaties uit de integrale jeugdhulpverlening en mensen uit het onderwijs (gewoon
en buitengewoon). In gezamenlijk overleg onderzoekt deze vergadering hoe het schoollopen van leerlingen
in de regio Leuven verloopt en welke elementen dit proces mogelijk maken, bemoeilijken of mogelijk zelfs
verhinderen. Men vertrekt vanuit ervaringen rond het leerrecht van leerplichtige jongeren die worden begeleid
door welzijnsvoorzieningen. De groep gaat hierbij actief op zoek naar oorzaken van problematisch schoollopen,
maar ambieert ook een probleemoplossend denken.
De deelnemers zijn afkomstig uit de zes sectoren van de IJH, aangevuld met leerlingenbegeleiders uit het gewoon
onderwijs, de deeltijdse vorming, het buitengewoon onderwijs en de jeugd- en sociale dienst van de politie. De
professionele ondersteuners van het lokaal overlegplatform (LOP) nemen een zeer actieve en gewaardeerde
4 Informatie over deze projecten kunt u krijgen bij het CLB.