Leer-kracht Veer-kracht Een reflectieboek - Vlor
Leer-kracht Veer-kracht Een reflectieboek - Vlor
Leer-kracht Veer-kracht Een reflectieboek - Vlor
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
vooral gekenmerkt door negatieve en onopgeloste conflicten, ook op school. Hoe vroeger er dus kan ingegrepen<br />
worden, van in de kleuterklas, hoe beter.<br />
Toch is dit geen eenduidig en te veralgemenen verloop. Probleemgedrag kan, maar hoeft niet het gevolg te zijn<br />
van een moeilijke of problematische gezinssituatie. Het is volgens onderzoekers vaak het gevolg van de wijze<br />
waarop de ouders en het brede sociale netwerk omgaan met moeilijke gezinsomstandigheden. Ook het sociale<br />
weefsel, de sociale steun en ervaringsdeskundigen die als coach of mentor voor jongeren kunnen fungeren,<br />
spelen dus een zeer belangrijke rol.<br />
4<br />
Figuur 4 - Fasemodel van Patterson<br />
moeilijk kind gezinskenmerken sociale klasse traumatische<br />
factoren<br />
fase 1<br />
negatief proces<br />
ouders-kind<br />
gezin onder stress<br />
steun vermindert<br />
greep op opvoedingsproces<br />
verzwakt<br />
fase 2<br />
toenemende<br />
problemen met ouders<br />
en leeftijdsgenootjes<br />
falen en<br />
probleemgedrag op<br />
school<br />
2. Beschermende en bedreigende factoren<br />
fase 3<br />
fase 4<br />
laag zelfbeeld:<br />
agressie/depressie<br />
blijft enkel nog de<br />
deviante groep over<br />
band met ouders/<br />
school verzwakt<br />
negatief gedrag<br />
wordt versterkt<br />
I <strong>Leer</strong>-<strong>kracht</strong> <strong>Veer</strong>-<strong>kracht</strong> I<br />
falen op school,<br />
breuk met ouders,<br />
leer<strong>kracht</strong>en, volwassenen<br />
en samenleving<br />
18
Change language