Leer-kracht Veer-kracht Een reflectieboek - Vlor

ONDERSTEUNENDE CONDITIES - CULTUUR
Pre-initiatie Initiatie Implementatie Institutionalisering
zorgende relaties en vertrouwen
enkele individuen dragen
een cultuur van respect en
vernieuwing
breed vertrouwen en
respect
breed voortdurend streven
naar verbetering
risico nemen om te vernieuwen
gemeenschappelijke
inspanning om de cultuur
van vertrouwen en respect
te borgen
16 men spant zich niet of
nauwelijks in om openheid,
vertrouwen, veiligheid,
erkenning en waardering
in de werkcultuur van de
school te brengen
sommige teamleden zijn
open en hebben vertrouwen
in elkaar voor wat betreft
hun werk
vele teamleden zijn open
en hebben vertrouwen in
elkaar voor wat betreft hun
werk
in het schoolbeleid is aandacht
voor het onderhouden
van een werkcultuur
van respect, vertrouwen,
veiligheid, erkenning en
waardering in de school
17 teamleden werken geïsoleerd;
er is geen gemeenschappelijk
verantwoordelijkheidsgevoel
voor het
leren van de leerlingen
zorg en samenwerking, met
het oog op het leren van de
leerlingen, onder teamleden
kan men af en toe
aantreffen
zorg en samenwerking, met
het oog op het leren van de
leerlingen, onder teamleden
is bij veel teamleden en
frequent merkbaar
in het schoolbeleid is aandacht
voor het onderhouden
van zorg en samenwerking,
met het oog op het leren
van de leerlingen
18 er is geen cultuur van
voortdurend verbeteren
sommige teamleden streven
voortdurend naar beter
lesgeven en betere resultaten
voor de leerlingen
veel teamleden streven
voortdurend naar beter lesgeven
en betere resultaten
voor de leerlingen, men
waardeert en viert successen
openlijk
het onderwijs duurzaam
willen verbeteren is een
erkende waarde in het
team en in het beleid van de
school
3. De school als professionele leergemeenschap
I Leer-kracht Veer-kracht I
82
ONDERSTEUNEND, STIMULEREND EN GEDEELD EN LEIDERSCHAP
Pre-initiatie Initiatie Implementatie Institutionalisering
19 leiderschap wordt uitsluitend
uitgeoefend door de
schoolleiding;
teamleden zijn niet in staat
leiderschap uit te oefenen
m.b.t leren en onderwijzen
20 schoolleiding deelt geen
informatie met het team
en betrekt het team niet in
beslissingen
ondersteunen van leraren
informeren en advies
vragen;
leiderschapsrollen voor
teamleden
de schoolleiding vraagt
soms advies en raad van
teamleden en beslist dan
zelf;
teamleden worden aangemoedigd
om leiderschapsrollen
op zich te nemen
en/of de schoolleiding stelt
een klein managementteam
(o.i.d.) in
de schoolleiding informeert
teamleden over belangrijke
zaken
ondersteunen en stimuleren
van leiderschap in het
team;
delen van invloed en verantwoordelijkheid
de schoolleiding betrekt
het gehele team in beslissingen;
doorheen de gehele school
is leiderschap merkbaar;
teamleden kunnen veranderingen
initiëren
de schoolleiding informeert
teamleden gevraagd en ongevraagd,
tijdig en volledig
over belangrijke zaken
teambrede basis bij beslissingen
en betrokkenheid en
verantwoordelijkheid
teamleden oefenen leiderschap
uit m.b.t leren en
onderwijzen;
bestuur en andere betrokken
accepteren gemeenschappelijke
verantwoordelijkheid
van het team voor
leren en onderwijzen
de teamleden hebben toegang
tot alle informatie