Kader Primair 2 - Avs

Marijke Kral is als lector ‘Leren met ict’ de trekker van het
onderzoek dat plaatsvindt in het Ixperium. Dit is een laboratorium
en leer- en werkomgeving ineen, ingericht in de
Arnhemse pabo. Marijke Kral: “Ons motto is: recht doen
aan verschillen. Verschillen tussen leerlingen moet je niet
willen wegpoetsen. Iedereen heeft een talent. Het gaat
erom dat iedereen zich zo goed mogelijk kan ontplooien.”
Het Ixperium is een initiatief van drie stichtingen voor
primair onderwijs in Arnhem en omgeving, de Hogeschool
van Arnhem en Nijmegen en de gemeente Arnhem,
samen verenigd in het Community Learning Center
Arnhem
e.o. (CLC). “Met het Ixperium bieden we leerkrachten en
pabostudenten een fysieke plek om met hun leerlingen
aan het werk gaan, geïnspireerd door nieuwe technologie”,
vertelt Kral. “Vaak proberen leerkrachten met ict
in een leeromgeving hun onderwijs op maat te maken.
Vanuit het lectoraat helpen wij met de vraagarticulatie
die voorafgaat aan het ontwerp van zo’n leeromgeving.
Wat zijn je pedagogische en didactische eisen en wensen
Welke resultaten wil je zien bij je leerlingen Waaraan
moet je onderwijs voldoen om de opbrengst te kunnen
meten Van welke good practices kun je iets leren Vervolgens
onderzoeken we of, hoe en voor wie het werkt.”
Learning analytics
Er zijn verschillende redenen
waarom scholen juist nu zoeken naar manieren om leerlingen
met ict individueel te bedienen. Denk aan de heterogeniteit
in de leerlingenpopulatie, Passend onderwijs
dat scholen een nieuwe opdracht geeft, opbrengstgericht
werken en onderpresteerders. De meeste Nederlandse
scholen zijn nu een jaar of tien bezig met nadenken over
en het implementeren van ict in het onderwijs. In hoeverre
lukt het om met ict bij te dragen aan personalized
learning “Er moet nog veel onderzoek worden gedaan”,
vertelt Kral. Maar de verwachtingen zijn hooggespannen.
Zo ook bij Frans Schouwenburg, sectormanager primair en
voortgezet onderwijs bij Kennisnet. “Geen enkele school
is al echt om, maar scholen die leerlingen echt maatwerk
‘er zijn nieuwe didactische
mogelijkheden om leren
p e r s o o n l i j k e r t e m a k e n , d e n k a a n
flipping the classroom’
willen bieden, zoals de Sterrenscholen, maken grote slagen.”
Schouwenburg verwacht veel van de mogelijkheden
van Learning Analytics, waarbij automatisch gegenereerde
gegevens over het digitale leergedrag van een leerling
geanalyseerd worden. “Die analyse levert een beeld op van
iedere individuele leerling: zijn of haar studievoortgang,
interesses, sterke en zwakke punten, enzovoorts. Learning
Analytics is nog in de ontwikkelfase, maar er is al software
zoals de Rekentuin, die redelijk adaptief is. Daarbij zijn
Marijke Kral is lector ‘Leren met ict’ en trekker van het onderzoek
dat plaatsvindt in het Ixperium, een laboratorium en leer- en
werkomgeving ineen in de Arnhemse pabo: “Leerkrachten
hebben een sterke controlebehoefte, maar moeten leren
vertrouwen op de techniek.”
er nieuwe didactische mogelijkheden om leren persoonlijker
te maken. Denk aan flipping the classroom, waarbij
leerlingen instructie krijgen via digitaal materiaal (bijvoorbeeld
filmpjes). Hierdoor wint de leerkracht tijd die
hij of zij kan gebruiken voor individuele begeleiding.”
Er zijn enkele Nederlandse initiatieven voor vertalingen
van het videomateriaal van de Khan-academy (een internationale
onderwijsdatabank, red.), vertelt Schouwenburg.
Dat zou een schat aan materiaal opleveren. “Behalve
duizenden instructiefilmpjes bevat de Khan-academy ook
een tool waarmee leerkrachten kunnen volgen wat hun
leerlingen doen. Maar gebruik van dit materiaal is niet
zaligmakend. Het blijft de rol van de leerkracht een goede
mix van werkvormen voor te schotelen, anders schieten
we het doel voorbij. Vaak zien we dat de beschikbaarheid
van technische mogelijkheden leerkrachten inspireert om
personalized learning
vorm te geven. Zoals draadloze net-
werken in school, en personal devices.”
Leerstijlen
Karel Kreijns is universitair hoofddocent
bij LOOK, Wetenschappelijk Centrum Leraren Onderzoek
van de Open Universiteit en voormalig lector ‘Educatieve
functies van ict’ bij Fontys. Hij heeft een mooi voorbeeld
van zo’n personal device. “Er was een klas waar een bepaalde
leerling de leerkracht hinderlijk vaak onderbrak met >
kader primair oktober 2012
27