Diakonhjemmet Høgskole Rapport 2011/8 - Nav

Tabell 5.1 Tjenesteyternes evaluering av siste samling ved prosjektslutt
Absolutte tall. N = 18. 1 ubesvart
Tjenesteyternes skåre 1
50
2 3 4 5 6 Sum Gjennomsnitt
Antall dager på hver samling 3 3 12 18 5,5
Undervisningslokaler 4 3 4 4 3 18 4,1
Faglig progresjon 2 4 12 18 5,5
Personlig utbytte 2 2 2 12 18 5,3
Faglig innhold 1 2 4 11 18 5,4
Lærer 2 1 4 11 18 5,3
Sosialt klima 2 5 11 18 5,5
Tabellen ovenfor viser at de fleste mente at samlinger med tre dagers varighet
fungerte bra. Imidlertid ønsket flere å ha undervisningsdagene på tirsdag, onsdag og torsdag,
slik at de kunne ha samtaler med sine brukere på mandag og fredag.
Undervisningslokalene på den sjette samlingen fikk relativt lav skåre, fordi
ventilasjonsanlegget ikke fungerte tilfredsstillende. Flere tjenesteytere påpekte at luften i
undervisningslokalene var dårlig. Dette ble ikke fremhevet som noe problem på de andre
samlingene.
Teori ble systematisk knyttet til tjenesteyternes presenterte utfordringer. Enkelte av
tjenesteyterne ga uttrykk for at de gjerne ville hatt innføring i mer teori:
Vi fikk for lite teori. I hverdagen gir vi veldig mye. Her ønsket jeg at vi skulle få mer
påfyll i form av teori.
Andre poengterte at det var lenge siden de hadde lest faglitteratur og at teorien tok for
lang tid, praktiske eksempler var mest lærerikt for dem. Behovet for teori varierte.
Tjenesteyterne med lengre utdanning ønsket mer teori enn dem som hadde kortere utdanning.
Tjenesteyternes skårer indikerte at de var fornøyde med faglig progresjon, personlig utbytte,
faglig innhold og lærer. Dette er interessant, da tjenesteyterne hadde variert faglig bakgrunn
med ulike utdanninger og praksiserfaringer.
Det sosiale klimaet var viktig for å skape et trygt læringsverksted. Tjenesteyterne
fremhevet at det var viktig å bo sammen på samlingene, slik at de ble bedre kjent med