Last ned hele bladet - Caspar Forlag AS
Last ned hele bladet - Caspar Forlag AS
Last ned hele bladet - Caspar Forlag AS
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Odd Heir<br />
Utfordringen<br />
«Kunnskapsløfte»<br />
Den store utfordringen for lærere i dagens skole<br />
ligger i å finne en undervisningsform som inspirerer<br />
elevene til selv å jobbe for å tilegne seg<br />
kunnskaper, slik intensjonen er i Kunnskapsløftet.<br />
I hvert fag er det kompetansemålene som<br />
er styrende, men i tillegg har den grunnleggende<br />
ferdigheten Digital kompetanse fått en<br />
sentral rolle i debatten om hva elevene bør lære<br />
i skolen.<br />
I denne artikkelen vil jeg ikke komme inn<br />
på problemene knyttet til bærbare PC-er og<br />
avansert digitalt verktøy, og heller ikke i hvor<br />
Odd Heir, Oslo handelsgymnasium<br />
oddheir@online.no<br />
Odd Heir fikk Holmboeprisen for 2009.<br />
Se også omtalen side 43.<br />
stor grad det er fornuftig å tillate bruk av slikt<br />
verktøy til eksamen.<br />
Jeg har i min undervisning tatt i bruk det<br />
dynamiske programmet GeoGebra, og mener at<br />
det har bidratt til å gjøre min undervisning mer<br />
variert og interessant. Fornuftig bruk av mange<br />
av de digitale verktøyene som vi nå har tilgang<br />
til, kan bidra til at flere elever opplever matematikken<br />
som mer spennende og derved motiverer<br />
for innsats til å oppnå de basisferdighetene som<br />
mange elever sliter med.<br />
Animasjoner<br />
De to siste årene har jeg brukt animasjoner<br />
laget i GeoGebra for å variere undervisningen.<br />
På nettet og på nettsteder fins det mange ferdiglagede<br />
animasjoner. Men min erfaring viser at<br />
elevene har størst utbytte av dem hvis de selv er<br />
med på å lage animasjonene.<br />
Hittil har mine elever ikke hatt tilgang på<br />
bærbare PC-er, så jeg har benyttet en stasjonær<br />
PC med kanon i klasserommet. Fordelen med<br />
dette er at jeg <strong>hele</strong> tiden har øyekontakt med<br />
elevene.<br />
I alle matematikkursene er det stoff som kan<br />
belyses ved å bruke animasjoner. Nedenfor er<br />
det noen eksempler som elevene har gitt gode<br />
tilbakemeldinger på.<br />
Perspektivtegning<br />
Ved å lage animasjonen i figur 1 sammen med<br />
tangenten 3/2009 44
Change language