Last ned hele bladet - Caspar Forlag AS
Last ned hele bladet - Caspar Forlag AS
Last ned hele bladet - Caspar Forlag AS
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Det er likeledes tankevekkende at mønstrene<br />
først begynte å bli komplekse fra<br />
omtrent samme tidspunkt som Internett<br />
ble tatt i bruk av folk flest (s. 67).<br />
Min konklusjon er at dette ikke er en bok for<br />
matematikkundervisning. Til det reiser den for<br />
mange problemstillinger som åpenbart lett vil<br />
avspore arbeidet med geometrien. Den kan derimot<br />
godt brukes til tverrfaglig prosjektarbeid<br />
knyttet til religionsfaget i 3. klasse studieforberedende.<br />
I et slikt prosjekt kan kornsirkler være<br />
en subtil inngang til New Age og en øyeåpner<br />
for realfagselever som kan se at også deler av<br />
matematikkfaget inngår i ulike spekulative<br />
univers med religiøse over- og undertoner. De<br />
geometriske formene som er illustrert i boken<br />
kan enklere hentes fra internett og brukes uten<br />
bokens tilhørende spekulasjoner.<br />
Boken er likevel redelig på sine premisser.<br />
Teksten er godt forsynt med kildehenvisninger,<br />
de fleste til nettsteder og utgivelser fra det vi<br />
i litteratursosiologien kaller et lukket kretsløp.<br />
(Vital Signs Publishing, Gothic Image Publications,<br />
Centre for Crop Circle Studies, etc. Også<br />
nettadressehenvisningene er preget av å være<br />
hentet fra et lukket kretsløp). Her glimrer altså<br />
.edu og University Press med sitt fravær. Men<br />
så er da dette kritiske merknader utenfra. Det<br />
kan dog ikke være tvil om at det er der vi, som<br />
lærere – også geometrilærere – i norsk offentlig<br />
skole bør være.<br />
libris.no og bokkilden.no opplyser at boken<br />
ikke er tilgjengelig for salg. Det er derfor ikke<br />
sikkert at prisen fra Indre Ledelse <strong>Forlag</strong> (et forlagsnavn<br />
som får det til å rykke i norsklærerfoten)<br />
fremdeles er 298,–. Og bokens tema og dens<br />
forfatter skaper stadig publisitet.<br />
Se www.abcnyheter.no/node/92213 (15.07.<br />
2009). Legg for øvrig merke til kilden for nyheten.<br />
Gunnar Simonsen<br />
Audun Rojahn Olafsen, Marianne Maugesten:<br />
Matematikkdidaktikk i klasserommet<br />
Universitetsforlaget<br />
ISBN 978-82-15-01257-5<br />
Forfatterne, høgskolelektor Audun Rojahn Olafsen<br />
og førstelektor Marianne Maugesten, arbeider<br />
ved Høgskolen i Østfold og har lang erfaring<br />
fra henholdsvis videregående skole og grunnskole.<br />
De har i sitt arbeid ved HiØ lang erfaring<br />
som kursholdere for lærere i ungdomsskolen.<br />
Matematikkdidaktikk i klasserommet retter<br />
seg mot både lærere i ungdomsskolen og studenter<br />
ved lærerutdanningen<br />
<strong>Forlag</strong>et skriver: «Endelig kommer en oppdatert<br />
lærebok i matematikkdidaktikk med<br />
særlig vekt på ungdomstrinnet.» Jeg tror vi er<br />
flere som kan være enig med forlaget i denne<br />
uttalelsen. Vi, som arbeider med utdanning av<br />
matematikklærere, opplever at utarbeidelse av<br />
matematikkdidaktisk litteratur rettet mot ungdomstrinnet<br />
er et forsømt område. Dette står<br />
i kontrast til omfanget av didaktisk litteratur<br />
rettet mot barnetrinnet.<br />
Når det er sagt kan tittelen på boken gi<br />
leserne forventninger om en annen type bok<br />
enn den som virkelig foreligger.<br />
Matematikkdidaktikk i klasserommet er ikke<br />
en matematikkdidaktisk utdypende bok, men<br />
en praktisk metodefokusert bok. Forfatterne<br />
skriver i innledningen at de vil fokusere på den<br />
delen av matematikkdidaktikken som skjer i<br />
klasserommet. De håper boken blant annet vil<br />
bidra til en bevisstgjøring av ulike innfallsvinkler<br />
til matematikkundervisningen og til at studenter<br />
og lærere kan få innblikk i nye ideer og<br />
metoder for å tilpasse opplæringen.<br />
Boken inneholder metoder og prinsipper<br />
som er anvendbare på alle trinn i det 13-årige<br />
skoleløpet. De matematikkfaglige eksemplene<br />
er i hovedsak hentet fra ungdomstrinnets nivå,<br />
men vi finner også aktuelle eksempler for andre<br />
trinn i skoleløpet.<br />
tangenten 3/2009 55