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o impacto das cotas nas

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O impactO <strong>das</strong> cOtas <strong>nas</strong> universidades brasileiras (2004-2012) • 167<br />

Conclusão<br />

O sistema de <strong>cotas</strong> da UFRGS inquestionavelmente aumentou<br />

a diversidade social e racial dos alunos da graduação, embora<br />

esta mudança seja menos notável nos cursos mais disputados. A<br />

análise acima apontou alguns problemas específicos no sistema<br />

de <strong>cotas</strong> para ingresso. Primeiro, parece que muitos pardos e<br />

indíge<strong>nas</strong> que estudaram em escolas públicas não sabem que<br />

podem ser considerados negros e devem escolher “ensino público<br />

autodeclarado negro” como modalidade de ingresso, o que<br />

melhoraria suas chances de aprovação e aumentaria o número<br />

de negros cotistas aprovados. Fornecer mais informações sobre<br />

a definição de “negro” e incentivar os pardos e indíge<strong>nas</strong> a<br />

escolherem esta modalidade de ingresso ajudaria a completar as<br />

<strong>cotas</strong> para negros de escolas públicas. Segundo, em função da<br />

nota de corte e da confusão dos pardos e indíge<strong>nas</strong> sobre que<br />

modalidade escolher, a cota para negros de escolas públicas não<br />

é preenchida em muitos cursos, sobretudo aqueles de maior<br />

dificuldade de ingresso, que são justamente os que oferecem<br />

melhores possibilidades para a mobilidade social. As mudanças<br />

no sistema de pré-classificação, a partir de 2012, aumentaram o<br />

número de cotistas negros aprovados, mas na grande maioria<br />

dos cursos a representação de cotistas autodeclarados negros<br />

continua menor que a proporção de vagas oficialmente reservada<br />

para eles. Terceiro, os alunos formados por colégios federais, que<br />

antes do início do sistema de <strong>cotas</strong> já tinham taxas de aprovação<br />

maiores que aquelas dos vestibulandos de colégios particulares,<br />

passaram a gozar de grandes vantagens a partir da implementação<br />

<strong>das</strong> <strong>cotas</strong>. Com isso, ocupam um número desproporcional<br />

<strong>das</strong> vagas de cotistas do ensino público, sobretudo nos cursos<br />

mais disputados, excluindo muitos alunos <strong>das</strong> escolas estaduais<br />

e municipais, que precisam muito mais <strong>das</strong> <strong>cotas</strong> porque a<br />

qualidade dessas escolas é nitidamente inferior.<br />

Com respeito às questões da permanência e do<br />

aproveitamento, as análises realiza<strong>das</strong> pela Comissão de<br />

Acompanhamento indicam que os cotistas que não se declaram

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