o impacto das cotas nas
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24 • O impactO <strong>das</strong> cOtas <strong>nas</strong> universidades brasileiras (2004-2012)<br />
Comparando cursos de diferentes áreas do conhecimento<br />
Na perspectiva de refinarmos um pouco mais nossas análises<br />
sobre o ingresso, a permanência e a conclusão dos cursos por<br />
parte de alunos e alu<strong>nas</strong> que ingressaram no ensino superior<br />
da UEMS via <strong>cotas</strong> para negros e indíge<strong>nas</strong>, selecionamos seis<br />
cursos que são oferecidos em diferentes unidades universitárias<br />
(municípios) desde o início de seu funcionamento. Observamos<br />
que a instituição foi criada com uma proposta de rotatividade<br />
dos cursos de licenciatura. Esse processo se dava depois de<br />
constatado o atendimento da demanda de formação na região, e<br />
só então o curso poderia ser oferecido em outra Unidade, sistema<br />
este já extinto pelo Conselho Universitário – COUNI.<br />
Os cursos escolhidos para a comparação que aqui fazemos<br />
foram: 2 cursos de Agronomia (unidades de Aquidauana e<br />
Cassilândia, ambos integrais); 4 cursos de Direito (unidades<br />
de Dourados, no matutino, Naviraí, no noturno e Paranaíba<br />
no matutino e noturno); Enfermagem (unidade de Dourados,<br />
integral); o curso de Matemática (de Cassilândia, Dourados e Nova<br />
Andradina); e o curso Normal Superior (unidades de Campo<br />
Grande e Dourados, até 2008), agregados aos dados do curso de<br />
Pedagogia (unidades de Campo Grande e Dourados, após 2008,<br />
em substituição ao Normal Superior e unidades de Maracaju e<br />
Paranaíba, essa última antes <strong>das</strong> <strong>cotas</strong> também atendi<strong>das</strong> pelo<br />
Normal Superior). Esses cursos, com exceção de Agronomia, estão<br />
presentes na sede da Universidade, na cidade de Dourados, além<br />
<strong>das</strong> diversas regiões do estado.<br />
Para tanto, trazemos ape<strong>nas</strong> dados referentes ao período em<br />
que é possível comparar ingresso e conclusão. Assim, embora<br />
apresentemos dados sobre as vagas ofereci<strong>das</strong> entre dezembro de<br />
2003 e dezembro de 2011, selecionamos para analise o período de<br />
ingresso que compreende os anos de 2004 (primeiro ano letivo<br />
com <strong>cotas</strong>), 2005, 2006, 2007 e 2008, totalizando cinco anos, ou<br />
seja, período durante o qual todos os cotistas que ingressaram<br />
poderiam concluir seus cursos, a partir de 2007 (primeira turma<br />
com <strong>cotas</strong>) até 2011, conforme demonstra o Quadro 3.
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