o impacto das cotas nas

O impactO das cOtas nas universidades brasileiras (2004-2012) • 177
vontade da instituição de realmente efetivar um programa
de inclusão social e racial, na medida em que ela não opera
ações que possam favorecer a inserção dos estudantes cotistas
no ambiente universitário e não cria condições reais de
permanência na instituição.
Aspecto importante a ressaltar é que tanto em relação
ao segmento indígena, quanto ao afro-brasileiro, existe uma
grande dificuldade: a inexistência de política na instituição para
promover a diversidade. Esta diversidade não se constitui, apenas,
com a presença de negros e indígenas no espaço universitário,
mas exige o combate ao racismo e ao preconceito, enfrentando o
desafio da garantir efetivamente a permanência socioeconômica
e da permanência simbólica. Esta última está relacionada com
a sensação de não aceitação pelo conjunto dos estudantes e,
principalmente, no meio docente, onde as manifestações de
inconformidade com a presença dos cotistas e a omissão dos
coordenadores de curso, acabam por criar um ambiente hostil e
um abandono do cotista a própria sorte.
Gostaríamos de deixar claro que esta inconformidade sentida
na comunidade universitária não é apenas pela forma de acesso
do cotista, mas fundamentalmente pela dificuldade de lidar com
os marginalizados social e racialmente, os quais desacomodam as
práticas e convenções universitárias. Conviver obrigatoriamente
com negros e indígenas não significa superar os preconceitos étnicoraciais
e estes acabam por permanecer no espaço universitário
sem que ações determinadas sejam adotadas para enfrentar
institucionalmente essa situação.
A presença numericamente significativa de jovens das classes e grupos
até então impedidos de freqüentar os bancos universitários, deve levar a
que as ideologias, teorias e metodologias que sustentam e dão andamento
à produção de conhecimentos sejam questionadas e, em decorrência, as
atividades acadêmicas e científicas sejam redimensionadas. Dizendo
de outra maneira, instituições de ensino superior que reconhecem a
diversidade social e econômica da população brasileira, sua pluralidade
cultural e racial e as avaliam como injustas, ao reservar vagas para