Discutindo Práticas em Matemática - TV Brasil

percorrido de uma forma bastante agradável. Enfatizamos a importância de o professor buscar
ter uma boa conceituação matemática e valorizamos a elaboração de planos de aula com
objetivos bem definidos, que serão utilizados para orientar e avaliar as práticas adotadas.
Algumas sugestões para a sala de aula de Matemática
Os programas desta série pedem que o professor coloque em prática algumas idéias.
Apresentamos um pequeno resumo de tais idéias, para que você possa ver, com os olhos da
imaginação, como sua sala ficaria durante a aplicação de uma atividade. Vamos retornar a
estas idéias várias vezes e aprofundar mais e mais a discussão sobre sua importância.
1. Leve a Matemática para sua sala de aula e estimule seu aluno a se interessar por ela. Você
pode usar muitos recursos, como: um mural (com os algarismos de 0 a 9, as dezenas e
centenas, resultados para consulta e notícias com informações numéricas); um calendário; um
quadro de aniversários; um quadro do clima (registrando, a cada dia, se ele está ensolarado,
nublado ou chuvoso). A sala também pode conter diversos objetos ligados à Matemática, tais
como: diferentes materiais de contagem, balança, fita métrica, dados, cartões com números e
figuras para jogos etc.
2. Rompa com a arrumação tradicional da sala de aula, na qual todas as carteiras estão
voltadas para frente, onde se coloca o professor para “despejar” conhecimentos. Estimule
diferentes arrumações, propondo trabalhos em grupos de 4 ou 5 alunos, trabalhos em duplas e
discussões envolvendo toda a turma e mediadas pelo professor.
3. Lembre-se de que, durante uma atividade, a criança vive um momento de aquisição de
conhecimento. É importante que ela tenha tempo de experimentar, refletir sobre suas ações e
comunicar suas idéias.
4. Evite manter seu aluno muito ocupado com tarefas “concretas”, a ponto de não lhe sobrar
tempo e espaço para refletir, concluir e aprender. Muito embora a manipulação de materiais
DISCUTINDO PRÁTICAS EM MATEMÁTICA. 17 .