Discutindo Práticas em Matemática - TV Brasil
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não garante aprendizag<strong>em</strong>! O uso dos recursos deve ser planejado e estar inserido numa<br />
proposta de trabalho que desafie os alunos a atuar<strong>em</strong> mentalmente, auxiliados pelo material. É<br />
preciso ter objetivos claros e b<strong>em</strong> definidos, sabendo aonde se quer chegar, para poder intervir<br />
e favorecer uma verdadeira construção de conceitos.<br />
10. L<strong>em</strong>bre-se ainda de que levar seus alunos a lidar com os símbolos convencionais da<br />
linguag<strong>em</strong> mat<strong>em</strong>ática é importante. Entretanto, é preciso que as crianças lhes atribuam<br />
significado. A utilização da linguag<strong>em</strong> mat<strong>em</strong>ática convencional deve surgir a partir da<br />
necessidade de nos expressarmos mat<strong>em</strong>aticamente de forma que haja compreensão por parte<br />
de todos. Um primeiro passo é o professor se expressar escrita e oralmente usando a<br />
linguag<strong>em</strong> mat<strong>em</strong>ática. Aos poucos, os alunos vão descobrindo vantagens nesta linguag<strong>em</strong><br />
simbólica econômica e concisa, passando a adotá-la também.<br />
Não se esqueça de que é importante experimentar novos caminhos, mas s<strong>em</strong>pre avaliando os<br />
resultados. N<strong>em</strong> todos os seus experimentos serão um sucesso, mas a reflexão e a discussão<br />
com seus colegas pod<strong>em</strong> levar a um efetivo crescimento profissional. Abaixo, sugerimos<br />
algumas leituras que pod<strong>em</strong> contribuir para a sua formação e ajudar para que algumas das<br />
idéias aqui apresentadas possam ser colocadas <strong>em</strong> prática.<br />
Referências Bibliográficas<br />
BORIN, J. Jogos e resolução de probl<strong>em</strong>as: uma estratégia para as aulas de mat<strong>em</strong>ática. São<br />
Paulo: IME-USP, 1996.<br />
CARDOSO, V. C. Materiais didáticos para as quatro operações. São Paulo: IME-USP,<br />
1996.<br />
DANTE, L. Roberto. Didática da resolução de probl<strong>em</strong>as de Mat<strong>em</strong>ática. São Paulo: Ática,<br />
1991.<br />
MANDARINO, Mônica, MONTES, Maria José. Qualificação profissional para o magistério.<br />
Volume 6: Mat<strong>em</strong>ática. Rio de Janeiro: MEC/FUNTEVÊ/<strong>TV</strong>E, 1985.<br />
DISCUTINDO PRÁTICAS EM MATEMÁTICA. 19 .
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