Discutindo Práticas em Matemática - TV Brasil
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PROPOSTA PEDAGÓGICA<br />
DISCUTINDO PRÁTICAS EM MATEMÁTICA<br />
Elizabeth Belfort 1<br />
Colaboração de Ana Teresa de Carvalho Correa de Oliveira 2 e Mônica Mandarino 3<br />
Nesta série de programas, busca-se discutir três perguntas: O que é ser mat<strong>em</strong>aticamente<br />
competente? Que abordag<strong>em</strong> da Mat<strong>em</strong>ática deve ser valorizada? Que caminhos o(a)<br />
professor(a) pode trilhar para proporcionar ao aluno um verdadeiro saber mat<strong>em</strong>ático?<br />
A Mat<strong>em</strong>ática t<strong>em</strong> muita importância na vida das pessoas. O dia-a-dia está cheio de situações<br />
nas quais lidamos com o número, com as operações, com o pensamento combinatório, com a<br />
proporcionalidade, com a organização espacial, etc. No comércio, na indústria e nas mais<br />
simples atividades cotidianas, nós nos val<strong>em</strong>os de diferentes conceitos e habilidades<br />
mat<strong>em</strong>áticas. A aplicação dos conhecimentos mat<strong>em</strong>áticos também se amplia nas ciências <strong>em</strong><br />
geral. O pensamento mat<strong>em</strong>ático b<strong>em</strong> desenvolvido e um bom domínio de conceitos são<br />
fundamentais para a atuação crítica e autônoma do sujeito na realidade na qual está inserido.<br />
Seja qual for a futura área de atuação de nossos alunos, eles vão se deparar com situações <strong>em</strong><br />
que necessitam compreender, utilizar e aperfeiçoar conceitos e procedimentos mat<strong>em</strong>áticos.<br />
Assim, num mundo cada vez mais complexo, é preciso estimular e desenvolver habilidades<br />
que permitam resolver probl<strong>em</strong>as, lidar com informações numéricas, interpretando-as crítica e<br />
independent<strong>em</strong>ente, para, a partir delas, tomar decisões, fazer inferências, opinar sobre t<strong>em</strong>as<br />
que as envolv<strong>em</strong>, desenvolvendo a capacidade de comunicação e de trabalho coletivo.<br />
No entanto, este tipo de competência mat<strong>em</strong>ática não t<strong>em</strong> recebido a devida ênfase, como<br />
mostram os resultados do des<strong>em</strong>penho de nossos alunos <strong>em</strong> avaliações nacionais, como o<br />
SAEB, e internacionais, como o PISA. Ao longo de muito t<strong>em</strong>po, pod<strong>em</strong>os observar um<br />
ensino de Mat<strong>em</strong>ática que privilegia a disciplina do pensamento, enfatiza definições,<br />
DISCUTINDO PRÁTICAS EM MATEMÁTICA. 3 .
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