Discutindo Práticas em Matemática - TV Brasil
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MANDARINO, Mônica. Tratamento da Informação para professores de 1 a a 4 a séries.<br />
UFRJ/IM: LIMC, 2006.<br />
MANDARINO, Mônica e BELFORT, Elizabeth. Números Naturais – Conteúdo e Forma,<br />
UFRJ/IM: LIMC, 2006<br />
MOUZINHO, M. L. Tratamento da informação: atividades para o ensino básico. UFRJ/IM:<br />
Projeto Fundão, 2002.<br />
_________. Tratamento da informação: explorando dados estatísticos e noções de<br />
probabilidade a partir das séries iniciais. UFRJ/IM: Projeto Fundão, 1997.<br />
NEHRING, C. et al. Orientações metodológicas para o uso das barrinhas de cuisenaire.<br />
IJUí: UNIJUÍ/PADCT/CAPES, 1995, v.2.<br />
_________. Orientações metodológicas para o uso da base 10 (material dourado). IJUÍ:<br />
UNIJUÍ/PADCT/CAPES, 1997, v. 3.<br />
NEHRING, C.; PIVA, C. Orientações metodológicas para construção da operação de<br />
multiplicação. IJUÍ: UNIJUÍ, 1998.<br />
SANTOS, V. M., REZENDE, J. F. Números: linguag<strong>em</strong> universal. Rio de Janeiro: IM/UFRJ,<br />
Projeto Fundão, 1997.<br />
SMOLE, K. C. S., DINIZ, M. I., CANDIDO, P. Brincadeiras infantis nas aulas de<br />
mat<strong>em</strong>ática. Porto Alegre: ArtMed, 2000. (Coleção Mat<strong>em</strong>ática de 0 a 6 anos.)<br />
_________. Ler, escrever e resolver probl<strong>em</strong>as: habilidades básicas para aprender<br />
mat<strong>em</strong>ática. Porto Alegre: ArtMed, 2001. (Coleção Mat<strong>em</strong>ática de 0 a 6 anos.)<br />
Notas:<br />
1 Professora e pesquisadora no Instituto de Mat<strong>em</strong>ática da Universidade<br />
Federal do Rio de Janeiro. Consultora desta série.<br />
2 Professora no Instituto de Educação – ISERJ. Pesquisadora da PUC-Rio.<br />
Colaboradora na elaboração desta série.<br />
3 Professora no Departamento de Mat<strong>em</strong>ática da Universidade do Rio de<br />
Janeiro-UNIRIO. Colaboradora na elaboração desta série.<br />
4 Retirados do livro Números naturais e formação, de Mônica Mandarino e<br />
Elizabeth Belfort.<br />
DISCUTINDO PRÁTICAS EM MATEMÁTICA. 20 .