Discutindo Práticas em Matemática - TV Brasil

importância de atividades e problemas que se constituem em desafios de crescimento, cujo
contexto é a própria Matemática.
Para um melhor desempenho em Matemática, é indispensável que o aluno seja agente ativo
da construção de seu próprio conhecimento e, por isso, valorizamos a metodologia de
resolução de problemas, sem nunca esquecer a necessidade de sistematizar, consolidar e
fixar os conhecimentos adquiridos. Você terá oportunidade de verificar, durante o
desenvolvimento da série, que o papel do professor é tão ativo quanto o do aluno.
Um outro aspecto de grande relevância para nossa discussão é o acompanhamento do trabalho
dos alunos. Esta prática visa auxiliar a identificação das dificuldades vivenciadas pelo aluno,
para que o professor possa propor novas experiências que contribuam para a superação de
etapas. Hoje, com a grande heterogeneidade dos alunos, é essencial levar em conta as
diferenças, por vezes profundas, entre eles e entre diferentes salas de aula. Esta visão está
especialmente baseada em uma nova abordagem do erro. A reflexão do professor sobre o
processo de resolução, desenvolvido pelo aluno, que o levou ao erro, muitas vezes, facilita
identificar onde se dá o “nó” na construção do conhecimento, permitindo planejar ações para
intervir no processo. É fundamental, também, lembrar que, quase sempre, um problema
admite vários encaminhamentos e formas de resolução. É importante discutir e valorizar
diferentes soluções propostas pelos alunos, que devem exercitar a habilidade de expor e
defender seus argumentos.
Para favorecer a construção do conhecimento matemático autônomo e produtivo, por parte
dos alunos, é necessário incentivar a experimentação, valorizar as estratégias por eles
escolhidas para resolver um problema, incentivar que tentem expô-las, por escrito ou
oralmente. Ou seja, a sala de aula deve proporcionar momentos de produção e reflexão
individual para os alunos. Como a capacidade de trabalhar em grupo é cada vez mais
importante na sociedade moderna, esta prática também é bastante incentivada. A troca de
idéias entre pares de alunos ajuda-os a aprofundar uma discussão, comparar estratégias,
elaborar hipóteses e descobrir a solução para um impasse. O trabalho coletivo com toda a
turma, orientado pelo professor, também cria boas oportunidades para troca de idéias e
DISCUTINDO PRÁTICAS EM MATEMÁTICA. 7 .