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Avaliando a caminhada
A avaliação das ações desenvolvidas no Programa Comunitário Desenvolvimento Solidário
apresenta um cenário marcado por avanços e por limites, que precisa levar em conta inúmeras
dificuldades, tais como: descontinuidades nas cargas horárias para atividades de extensão, falta
de espaço físico para trabalhar, ausência de subsídios para divulgação, realização de eventos e
apoio aos alunos voluntários, falta de parceria com outros cursos e necessidade de acompanhamento
permanente aos alunos.
Qualitativamente, no primeiro foco do programa, o fortalecimento dos indivíduos e famílias foi
identificado ao longo dos meses de atendimento através dos seguintes indicadores: superação de
situações de dependência química, violência doméstica, dificuldades de aprendizagem, retorno
ao estudo, ingresso no mercado de trabalho, entre outras.
No tocante ao desenvolvimento local, os resultados são lentos devido a um conjunto de razões,
como, por exemplo, o fato de a rede local ser um processo de democracia participativa que vive
os dilemas das ferramentas da adesão voluntária, ausência de hierarquia ou autoridade verticalizada
e estrutura flexível. Por um lado, muitas vezes as pessoas se desestimulam porque não vêem
resultados imediatos, por outro, apressar o passo na ânsia de trazer benefícios para a comunidade
descaracteriza o processo coletivo. Um dos grandes problemas é a falta de participação do poder
público que atua na comunidade através das escolas e postos de saúde, os quais poderiam se
integrar mais, otimizando seu trabalho e fortalecendo as estruturas locais. Falta ainda avançar
na visão de que os problemas são multidimensionais, portanto, as ações precisam ser integradas.
A criança que chega na escola com marca de agressão provem de famílias que estão ou devem
estar forma vinculadas à rede de serviços e poderão ser atendidas. É a mesma família que vive
uma situação de desemprego e pode ser vinculada projetos de geração de renda. Basicamente,
a rede permite a troca de informações, que pode parecer pouco, mas é muito, se considerarmos
que informação e conhecimento movem o mundo contemporâneo e geram desenvolvimento.
Com relação à terapia comunitária, os resultados nos surpreenderam ao longo dos encontros, e
que num primeiro momento mostraram-se secundários, como o viés artístico-cultural e, em certa
medida, corporal, através da utilização de músicas, de contos e de momento específicos em que
se propõe ao grupo dar-se as mãos ou abraçar-se e fazer o “embalinho”, que funciona como um
colo coletivo nos momentos de emoção ou de partilha de saberes e vivências do grupo. Na nossa
experiência, o toque e a expressão têm se mostrado potentes dinamizadores da emoção contida
e da solidariedade grupal, além de tornar o trabalho mais prazeroso.
Ademais, passamos a compreender e vivenciar o valor metacomunicacional, ou seja, de acordo
com Watzlawick (1993), mais do que o conteúdo, trata-se da forma como se estabelece a relação
de comunicação a partir das regras básicas da terapia comunitária. Falar de si mesmo, não dar
conselho bem sermão, ouvir o outro e cantar para aliviar e redefinir a dor são mais do que meras
regras; instauram formas de relação e exercícios de protagonismo, identidade pessoal, resiliência
e empoderamento grupal.
Consideramos também como um resultado importante o fato de uma consultoria de avaliação
dos programas de extensão universitária definir, em 2007, o Programa Comunitário Desenvolvimento
Solidário como “carro-chefe” para a implantação de outro programa comunitário inovador,
o Saúde da Família Acadêmico. Ele conta com doze áreas da saúde, sensíveis à necessidade
de formar profissional generalista, ainda que isso não signifique negligenciar a formação do
especialista, mas também prepará-lo para intervir na rede pública e com sensibilidade para a
integralidade da saúde.
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