Um bosque perto de si - Ciência Viva

Parque Florestal de Vila Real
Bosque de A-dos-Melros
Escola Básica Diogo Cão
Vila Real | Alunos do 8º ano
Professora - Maria da Luz Xavier Pires
Escola Básica de Vialonga
Vialonga, Lisboa | Alunos dos 7º e 8º anos
Professoras - Helena Paixão, Ana Paula Pinto
Flora
Espécie(s)
dominante(s)
carvalho-português ou cerquinho (Quercus
faginea)
Flora
Espécie(s)
dominante(s)
carvalho-português ou cerquinho (Quercus
faginea)
Flora
Outra(s)
espécie(s)
carvalho-negral (Quercus pyrenaica),
castanheiro (Castanea sativa),
cerejeira-brava (Prunus avium),
abeto-de-douglas (Pseudotsuga menzieii),
cedro-do-atlas (Cedrus atlantica),
amieiro (Alnus glutinosa),
salgueiro (Salix atrocinerea),
freixo (Fraxinus angustifolia)
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Flora
Outra(s)
espécie(s)
madressilva (Lonicera implexa),
roselha (Cistus albidus),
aderno-bastardo (Rhamnus alaternus),
musgo pata de passarinho (Pterogonium
gracile),
satirião-menor (Anacamptis pyramidalis),
musgo (Tortella sp.),
líquene-dos-telhados (Xanthoria parietina),
líquene (Leptogium sp.)
Fauna
lontra (Lutra lutra),
toupeira-de-água (Galemys pyrenaicus),
ratazana-de-água (Arvicola sapudos),
pica-pau-verde (Picus viridis)
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Fauna
Impactes
humanos
presença humana
Impactes
humanos
presença humana, gado caprino, postes de
baixa e alta tensão
O projeto foi pretexto para a realização de diferentes
atividades: determinação das coordenadas do bosque,
caraterização do tipo de solo, identificação de espécies da
fauna e flora e de causas de perturbação no equilíbrio do
ecossistema (por exemplo, utilização desregrada dos recursos
naturais). Os alunos registaram com preocupação a perda da
biodiversidade dos ecossistemas e ficaram sensibilizados
para a importância da conservação do ecossistema em
estudo e dos ecossistemas em geral para a sustentabilidade
da Terra.
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1 - Vista parcial do bosque
2 - Determinação das
coordenadas do
bosque
3 - Troca de ideias:
caracterização do
bosque
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1 - Utilização de técnicas
de orientação
2 - Carvalho-português
ou cerquinho
3 - Calcário conquífero
As atividades, desenvolvidas em duas turmas da escola,
incluíram a utilização de guias de campo, técnicas
de orientação (bússola e sol), recolha e identificação
de espécimes. Os grupos realizaram experiências
laboratoriais de separação de misturas e análise de pH
do solo. Foi produzido um filme sobre o bosque com a
colaboração dos alunos do curso de Multimédia.
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