atividade - Livraria Imprensa Oficial

COnStRUIndO SUa eSCOla SUStentÁvel
Independente da qualidade do currículo, trabalhar o espaço físico e com coisas palpáveis é essencial
para que a sustentabilidade toque, de fato, os estudantes. Vamos fazer um exercício rápido. Pense:
quantos alunos leem um conceito, uma única vez, e o compreendem? Quantos ouvem a lição e, na
hora, absorvem o conteúdo? E quantos precisam experimentar uma ideia para conseguir compreendêla
completamente? Quantos abandonam a escola por causa de dificuldades no aprendizado?
A importância do espaço físico da escola como um recurso educacional está crescendo. As escolas
estão dando maior ênfase ao aprendizado ativo e ao engajamento prático, na mesma medida em que
procuram melhorar a qualidade ambiental do espaço escolar. O foco já não é apenas “o que ensinar
para os estudantes” e “como eles estão se comportando”. Hoje, a escola é um ponto de partida em
que crianças, adultos e até a comunidade interagem e aprendem juntos. O Habitat na Escola é um
laboratório de aprendizagem a céu aberto, que fornece componentes essenciais para sustentar a vida
silvestre dentro da escola e traz oportunidades de experiência e aprendizagem para todas as idades.
Muitos estudos já mostraram os benefícios da aprendizagem ativa com o meio ambiente. Autoestima
e boa atitude em relação à escola melhoram quando os estudantes participam de experiências
de aprendizagem com base no habitat (Sheffield, 1992). A melhoria nas habilidades sociais e de
comportamento dos estudantes é a conquista mais importante relatada por professores. Experiências
de aprendizagem com base no habitat têm um impacto positivo na compreensão da criança sobre
importantes conceitos científicos e suas técnicas investigativas, na mesma medida em que há uma
significativa melhora na sua atitude em relação ao meio ambiente (Skelly, 1997).
Adolescentes que participam de atividades
relacionadas com o habitat melhoram suas
relações interpessoais em comparação com
aqueles que não se envolvem. Estas atitudes
positivas acompanham os adolescentes até a
idade adulta (Bunn, 1986; Campbell et al., 1997;
Skelly and Zajicek, 1998; Waliczek and Zajicek,
1999).
Estudantes participando do mutirão de transformação do
pátio da escola.
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Criando Habitats na Escola Sustentável