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CUltURa e COMUnICaçãO
História e cultura são aspectos fundamentais do dia a dia. Elas nos ajudam a ter identidade nos
dizendo quem somos, de onde viemos e para onde vamos. A cultura inclui todo o nosso conjunto de
crenças, valores, atitudes, costumes e intuições. Ela ajuda a dar forma ao nosso gênero, raça e relações
sociais e influi na maneira como vemos o mundo e como interagimos com a natureza e com outras
pessoas. A crise global que a humanidade enfrenta abrange valores, estilos de vida e, acima de tudo, a
cultura. Por isso, a cultura tem um papel central na complexa noção de sustentabilidade e nos planos
para o futuro. Muita coisa depende de como ela será moldada e de como o mosaico de culturas que
cercam o globo irá interagir.
Em 1997, uma pesquisa da unesco demonstrou que simplesmente educar as pessoas com nível
superior não é o suficiente para atingir a sustentabilidade. Formas de educação que têm como eixo
questões éticas, valores, aspectos sociais e ambientais, e que encorajam a participação do cidadão em
decisões públicas, são importantes. Esses assuntos não são exclusivamente científicos e podem ser
resolvidos por meio de cooperação e consideração dos direitos humanos de norte a sul. É fundamental
incluir questões envolvendo etnia, gênero, idade e classe social no ensino. Educação deve incluir
pensamento crítico, capacidade de imaginar e explorar alternativas para a vida.
Inclusão: todos são bem-vindos a contribuir na escola sustentável.
Com um currículo socialmente crítico, professores dariam menos ênfase ao enfoque didático e
encorajariam a discussão, a reflexão crítica e a ação. trabalhar tópicos que estudantes e professores
acreditam ser importantes e realizar tarefas que consideram gratificantes e significativas tornam
os estudantes corresponsáveis nesse processo em que todos crescem. Nesse contexto, professores
seriam empurrados a explorar uma ampla gama de estratégias para educar os estudantes sobre
sustentabilidade. Annette Greene, educadora australiana, diz que professores deveriam iniciar os
jovens para uma existência ética. Eles próprios precisariam se preocupar mais com suas vidas e suas
necessidades. Educadores deveriam trabalhar com a vida, para superar a submersão habitual. Mesmo
no que consideram virtuoso, teriam de perguntar “por quê?”, base do aprender e argumentação moral.
Habitat Cultura & Economia Verde
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Criando Habitats na Escola Sustentável