Estamos vivendo num tempo onde a tecnologia nos ... - Feevale

50que ao iniciar a aula se preparou para recebê-los, organizou no quadro a dinâmicade como aconteceriam às próximas três ou quatro aulas, pois conforme seu relato “oaluno tem o objetivo e o tempo certo para explorar os aplicativos”, oferecendo assim,ao aluno a calma necessária para realizar todas as atividades planejadas peloCoordenador do LIE e o Professor Regente da turma.Os alunos logo que ouviram as explicações, voltaram-se aos computadores emergulharam num mundo de fantasia, pois nesta parte inicial estariam apenas lendofábulas. Nesse momento o trabalho de auxílio à leitura do PPB fez-se muitonecessário. Para ele “atualmente muitas aprendizagens são produzidas a partir dainformática:” ou seja, a busca de “dados, imagens, resumos de forma rápida, jogoseducativos” são aprendizagens significativas possíveis de se realizar somenteatravés da informática. Esse profissional procurou atender as necessidades de cadaum dos seus alunos. O CLB se refere aos professores dizendo que “a maioria semostra interessada e ajuda na coordenação dos trabalhos” o que justifica a posturado PPB frente ao uso dos computadores.O CLB também auxiliava os alunos tanto na manipulação do software quantona leitura que faziam. Afirma que procura “ajudar o professor de acordo com seufoco de trabalho e seus objetivos, dando sugestões de trabalhos afins. Quanto aosalunos, tenta auxiliá-los em suas tarefas, nunca fazendo-as por eles.” Coloca que adiferença ao usar esta tecnologia na educação pode “se bem orientado, conduzido,aumentar muito o acesso ao mundo do conhecimento e, consequentemente abrirportas no futuro destes aluno” ,fato que só vem a acrescentar a importância do usodeste espaço na constituição do aluno. Uma vez que não exista um apoio muito forteda escola e da família serão poucas as oportunidades que podem ocorrer na vidadestes alunos, visto a situação socioeconômica que se encontram.Lévy (1987, p. 29) esclarece[...] nem todas as crianças terão acesso à informática como disciplinaautônoma, mas pode-se racionalmente, por a hipótese de que, daqui aalguns anos, o manuseamento de linguagens procedimentais oudeclarativas fará parte da educação básica.Seguindo a dinâmica da aula, após realizarem as leituras poderiam acessar,neste mesmo software, aos jogos que eram relacionados às fábulas, fazendo suasescolhas e tentando descobrir como fazer para jogar. Em relação a isso o CLBafirma que “os alunos poderiam desenvolver melhor suas habilidades e aprenderdiversos conteúdos de forma lúdica” e, também que “nos computadores eles se