Estamos vivendo num tempo onde a tecnologia nos ... - Feevale

60professores pode prejudicar o todo da escola e não somente da turma acéfala. Foi ocaso da Escola B em que o professor Coordenador do Laboratório de Informáticapor inúmeras vezes, neste ano letivo, teve que deixar o laboratório para atenderalunos em sala de aula, abandonando seu trabalho frente às demais turmas. Essamesma instituição, também não dispõe dos recursos da Internet, o que limita otrabalho de pesquisa e faz com que alunos das 8ª séries saiam da escola sem sabercomo realizar uma pesquisa na Web, sem simplesmente copiar/colar.Tais aspectos constituem-se como desafios à administração pública, poislegalmente deveriam prover recursos humanos e financeiros em prol de uma melhorqualidade de ensino aos alunos dessas escolas.A pesquisa também me possibilitou compreender a história doscomputadores, que inicialmente tinham um fim bélico. Materiais aperfeiçoados edesenvolvidos com objetivos de serem usados na guerra e que graças aosestudiosos e pesquisadores tornaram-se equipamentos de uso nas indústrias, nocomércio, no cotidiano das famílias e nas escolas.Foi possível constatar e conhecer os novos papéis que professores e alunosassumem na aprendizagem com o uso de tecnologias. Acredito que o computadorjamais substituirá o professor, uma vez que este profissional é indispensável para odesenvolvimento cognitivo e orientação dos alunos. O professor, além da construçãodo conhecimento, também é necessário para a construção de valores, atitudes,ética, entre outros junto aos seus educandos.O computador é apenas um recurso que pode, sim, auxiliar no processo deensino-aprendizagem, mas sobretudo, dependerá da postura do professor em fazerdele um instrumento de ajuda nos processos cognitivos, ao permitir que o alunointeraja com a tecnologia e as fontes de informações. O papel desse profissionalnesse contexto é de orientar o aluno para o correto uso da informática a fim deenriquecer o seu conhecimento, como já mencionado anteriormente, de ser omediador entre a máquina, o aluno e o conhecimento.Quanto aos alunos, no momento que estão frente aos computadores podemtestar, analisar, repetir ações, confrontar os assuntos, construir seu conhecimento apartir da elaboração/construção de algo do seu interesse, realizando atividades queos envolvam e os comprometam com sua aprendizagem. Nesse viés, a parte afetivaestá presente, o que possibilita o desenvolvimento da auto-estima, daresponsabilidade e autonomia.