RoL 1:01 - Föreningen Lärare i Religionskunskap

More documents

Recommendations

Info

Religion för det mångkulturella Sverige De gamla berättelserna Lärarens bok Bokens texter är hämtade från de fem världsreligionerna: judendom, kristendom, islam, hinduism och buddhism. Här finns också intervjuer med människor som är engagerade i olika trosuppfattningar. Texterna och intervjuerna är anpassade för högläsning och följs av förslag till gemensam reflektion tillsammans med eleverna. Boken innehåller, förutom texter för högläsning, omfattande fakta för läraren samt pedagogiska kommentarer för arbetet i klassen. Elevböcker Mose och hans barn En gammaltestamentlig gestalt att samlas kring med berättelser från de monoteistiska religionerna. Buden är ett centralt kapitel inom världsreligionerna. Här finns också de spännande berättelserna om David och Goljat, Kung Salomo och hans vishet och Muhammeds vishet. Jesus och hans liv Nytestamentliga berättelser om Jesu liv och budskap för 2000-talet. Här finns texter om kristen tro och gudstjänst i dag samt förslag till studiebesök i kyrkan för att se hur kristendomen lever vidare i våra dagar. Tro möter tro Skapelseberättelser från olika religioner och kulturkretsar. 14 RELIGION & LIVSFRÅGOR Skolår 4- 6 622-2680-0 Mose och hans barn 89:- 622-2684-3 Tro möter tro 89:- Bibel 2000. Texterna följer den nya svenska bibelöversättningen. I kapitlet Från asatid till nutid görs nedslag i den historielängd som leder fram till det nutida Sverige – ett mång-kulturellt land. Journalisten Elisabeth Adelsköld från Kamratposten har gjort intervjuer med barn från olika religiösa miljöer. 622-2682-7 Jesus och hans liv 89:- 622-2678-9 Lärarens bok 4 – 6 305:- Order/Information Tel 08-696 86 00 Fax 08-696 86 10 www.bonnierutbildning.se
En lärarutbildares betraktelse och frågor I morgon är väl INLEDNINGSVIS NÅGOT OM de reviderade kursplanetexterna. Att ha en gemensam textdel med SO-perspektiv stöder den helhet vi vill att eleverna i skolan ska förvärva och förvalta. Det finns en strävan att här se kunskaper som orienteringsmedel i process vilket känns uppfriskande. Det sägs i den reviderade texten att du är en ”människa bland andra människor”. Alltså du är unik, men du tillhör också en gemenskap som sträcker sig över gränser och genom historien. Detta förpliktigar till att odla individualism och personlig frihet i ständig relation till andra. Solidaritet är ett fint ord som kunde passa in här. Jag återkommer till en del av detta i mina reflektioner om religionsämnets natur. Skulle jag efterlysa något i kursplanetexten i stort så är det att tydligare men ömt sätta fingret på sköra storheter som dröm och fantasi. Helt enkelt peka på själva grundvalen för alla de sköna konsterna. Utan dröm och fantasi fanns ingen vetenskap, inga datorprogram, ingen poesi, ingen religiös tro eller spekulation. Allt vore stereotypt, ofritt och förutsägbart. Den ämnesrelaterade kursplanetexten för religionskunskapen tycker jag bär på goda intentioner fast jag som religionshistoriker och religionsfenomenolog ibland anar ett väl snävt västerländskt perspektiv och även saknar en vidare förståelse för det historiska perspektivets betydelse i religionernas värld. Utan historisk förankring hänger etiken löst – som kulor inför en julgransplundring. Detta kan ses som en överreaktion från min sida och kan då förklaras med min personliga vetenskapliga bakgrund. Men det är också trösterikt att det är på det sättet att så fort en text satts på pränt och blivit normerande så börjar förändringsarbetet igen. Detta syns vara en naturlag som allt och alla är underställda. • ROLAND HALLGREN en annan dag? Att öppet och frankt arbeta vidare och hävda religionens otvetydiga berättigande i lärarutbildning och skola känns som en uppgift väl värd en livslång kamp, skriver Roland Hallgren, professor i religionsvetenskap vid Högskolan i Kalmar. Målet är den goda skolan som fostrar och utbildar goda och fria medmänniskor till kampen för att reetablera, utveckla och upprätthålla det goda, öppna och generösa demokratiska samhället lokalt som globalt. Människosyn och frihet Det finns en grund som all undervisning vilar på. Denna grunds beståndsdelar är allas lika värde och lika rättigheter oavsett kön, ursprung och religion. Själva armeringen i detta fundament är demokratin. Angrips armeringen av förstörande krafter så faller den samhällsbyggnad som vilar på basen sönder och samman. Detta betyder, så vitt jag kan begripa det, att frågan: Vem är jag/du? – är en av de viktigaste frågorna som skolans religionsundervisning kan formulera. Varför har jag blivit den jag är och varför tycker jag som jag gör? Vad innebär det att vara en människa? Finns det människor som är värda mycket och de som är värda lite? Vem bestämmer vad som är värdefullt och vad som är värdelöst? Vad är du värd och vad är jag värd? Det handlar om vår människosyn. En syn som delvis är konstant och som delvis förändras. Det finns etablerade och ’officiella’ synsätt och det finns ditt eget personliga. Vad är en människa värd för dig? Att arbeta med utgångspunkt i ’människosynen’ är av stor vikt i all lärarutbildning samt i skolan. Detta är närmast att betrakta som ett axiom av tidlös karaktär. Det finns, menar jag och detta är en tröst, teman som är eviga och ändå är morgondagen ny. Varje dag är du ny och förändrad samtidigt som det finns något i dig som aldrig förändras. Det är visserligen en ny dag i morgon men samtidigt en evig återkomst. Allt är nytt och allt är gammalt. Du själv som människa, själva din mänsklighet och kanske din medmänsklighet, din egen och andras har ett korn av oföränderlighet. Du är bunden i din mänsklighet samtidigt som du är fri. Vad innebär detta? Detta innebär inte bara att människosynen måste luppsättas i skola och lärarutbildning utan också själva frihetsbegreppet. DEN VÄRDEFULLA ELEVEN 1:01 15
Page 1 and 2: DEN VÄRDEFULLA ELEVEN RoL 1:01
Page 3 and 4: 4 Ordförandetankar Nils-Åke Tidma
Page 5 and 6: Om livsåskådningar i vår tid Liv
Page 7 and 8: Värdefull organisation av skolarbe
Page 9 and 10: Corrymeelas ”think tank”. Ofta
Page 11 and 12: eligion skolår 6-9 Ny spännande r
Page 13: TRADITION och FÖRNYELSE Visste du
Page 17 and 18: Nytt läromedel i religionskunskap
Page 19 and 20: Böcker som innehåller ett delvis
Page 21 and 22: Ny bok i livskunskap! I denna texts
Page 23 and 24: SOKRATES och NOZICK Gula idéer sov
Page 25 and 26: Var står religionsämnet? VÄLKOMM
Page 27 and 28: Religion Kompakt Kompakt från Glee

RoL 1:01 - Föreningen Lärare i Religionskunskap

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?