Sjukvårdens huvudprocesser - Väntetider i Vården
Sjukvårdens huvudprocesser - Väntetider i Vården
Sjukvårdens huvudprocesser - Väntetider i Vården
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
IKEA<br />
På möbelföretaget IKEAs<br />
Leverantören<br />
IKEA Kunden<br />
processkarta (figur 14) finns både<br />
Fånga upp<br />
kunder och leverantörer med.<br />
behov<br />
Ingen av processerna är helt<br />
Utveckla<br />
intern.<br />
Notera att IKEAs karta skiljer<br />
sig från LM Ericsson Datas<br />
sortiment<br />
och VACs. I stället för att välja<br />
processer av typen ”Tillverka” och<br />
Göra varor<br />
tillgängliga<br />
Vårda<br />
”Marknadsföra”, så har man valt<br />
helt andra processer. Det påverkar<br />
köplusten<br />
det budskap man förmedlar och<br />
troligen även specifikationerna av<br />
Figur 14. IKEAS processkarta. Efter Willoch (1994).<br />
processernas input, output, krav, mätetal osv. Input och output redovisas dock<br />
inte på kartan.<br />
Mitt intryck är IKEA ser på sin verksamhet med okonventionella ögon.<br />
Kund- och flödesperspektiven är tydliga (jfr Rentzhogs regler, sid 0). Kartan<br />
visar inte den interna organisationen lika tydligt som de tidigare exemplen.<br />
Jag tycker IKEAs karta sänder ett spännande budskap, men att det är svårt att<br />
förstå hur processerna används till konkret processledning.<br />
Avdelningen för kvalitetsteknik vid<br />
Linköpings universitet<br />
Avdelningen för kvalitetsteknik vid Linköpings universitet<br />
är ett exempel från den akademiska världen. De har<br />
identifierat fyra <strong>huvudprocesser</strong> (figur 15):<br />
• Processen för magisterutbildning.<br />
• Processen för doktorandutbildning.<br />
• Processen för forskning.<br />
• Processen för kunskaps- och<br />
kompetensförmedling.<br />
Competence Mediation<br />
Enligt Rentzhog (1996) är valet av processer<br />
resultatet av ett systematiskt arbete med att ta fram institutionens<br />
verksamhetsidé och vision. Enligt Rentzhog visar exemplet att även en liten<br />
organisation kan ha nytta av att arbeta med <strong>huvudprocesser</strong>.<br />
Namnen på de fyra processerna tycks vara nära besläktade med de tjänster<br />
som produceras. Processkartans form är ovanlig. Av källan framgår inte vilket<br />
budskap man vill förmedla. Kunderna och deras behov har inte illustrerats på<br />
processkartan.<br />
Basic Education<br />
PhD Education<br />
Research<br />
Figur 15. Kvalitetstekniks huvud-<br />
processer. Efter Rentzhog (1996).<br />
35