Ladda ner uppsatsen som pdf-fil här - RFSU

hur många procent av Sveriges direktörer och höga chefer som är kvinnor, så att man sedan
kan diskutera varför det är så ur ett jämställdhetsperspektiv.
Det är viktigt för att man ska kunna utveckla elevernas sociala förmåga och
förståelse för andra att jobba mycket med diskussioner där eleverna har chans att uttrycka sig,
och tvingas lyssna på andras resonemang även om de inte håller med om dessa, så att det blir
en öppen och kamratlig stämning. Som vi nämnt innan är ett bra sätt att få igång diskussioner
och att få eleverna att fundera över sina egna värderingar att använda sig av
värderingsövningar. Det är dock viktigt att dessa övningar är grundligt planerade och att
läraren själv har tränats i att leda sådana övningar.
4.3.1 Sex och samlevnad som ett eget ämne
Enligt oss är idealet att sex och samlevnad blir ett eget ämne. Vi vill att sex och samlevnad
som eget ämne ska följa med eleverna kontinuerligt genom hela skolgången. Undervisningen
kan fortfarande vara uppdelad på frivilliga lärare, självklart lärare som har utbildning i ämnet.
Det är fortfarande viktigt med ett samarbete med övriga ämneslärare.
För att spara på resurser kan man låta frivilliga intresserade lärare hålla i
undervisningen men det finns stora fördelar med att ha en egen lärare i ämnet, då detta
garanterar att läraren inte bara är intresserad av ämnet, utan även välutbildad. Även om ämnet
har en egen lärare ska får inte hela undervisningen falla på dennes ansvar, läraren måste ha
tillgång till samarbete med övrig skolpersonal och eventuellt utomstående. Alla lärare bör på
lärarhögskolan genomgå en grundutbildning inom sex och samlevnad, samt gruppmetodik,
eftersom sex och samlevnad är ett ämne som alla lärare bör kunna besvara frågor om. Om en
elev har mest tillit till sin mattelärare är det viktigt att han eller hon inte blir ställd och generad
om eleven ställer en fråga angående sex och samlevnad. Med detta menar vi inte att alla lärare
ska kunna ha hand om sex och samlevnadsundervisningen, vi menar endast att alla lärare ska
ha en grundutbildning inom ämnet.
I diskussionsgrupperna tog vi upp frågan om att göra sex och samlevnad till ett
eget schemalagt ämne. Eleverna tyckte att det verkade bra eftersom de trodde att de då skulle
kunna gå djupare in på ämnet. De ställde sig dock frågande till betygsättning inom ämnet,
vilket är något även vi funderat mycket på. Eleverna sa att de trodde att det skulle bli svårt att
göra sex och samlevnadsundervisningen till ett eget ämne utan betygsättning, då de trodde att
detta skulle göra att flera elever skulle se oseriöst på ämnet. Problemet med betygsättning
menar vi är att eleverna kan bli rädda att uttrycka åsikter de tror att läraren kommer att ogilla.
Betygsättning skulle kunna underlättas genom att man gör det tydligt för eleverna att det inte
34