İlkokul Matematik Dersi Öğretim Programı Taslağı (5. Sınıf)

More documents

Recommendations

Info

ÖÐRENME ALANI :VERÝSÜRE/HAFTA2 HAFTAÜNÝTE 19TABLO VE ÞEMAKAZANIMLAR7<strong>5.</strong> Ýki özelliðe göre tablo oluþturur vetabloyu yorumlar.ETKÝNLÝKLERÖðretmen, trafik kazalarýnýn bazý nedenleri vebu kazalar sýrasýnda yaralanmalarýn olupolmadýðý hakkýnda bilgi edinmeye yarayan biranket hazýrlar. Hayalî olarak doldurulan anketleröðrenci gruplarýna verilerek veriler tablo hâlinegetirtilir. Trafik kurallarýna uymanýn gerekliliðitartýþtýrýlýr.KONULAR19.2.Tablo ve þemaHAZIRLIKÖðretmen: Yayýnlanmýþ tablo ve þemabulur.Öðrenci: Yayýnlanmýþ tablo ve þemabulur.Tablo: Trafik Kazalarý Nedenlerinden BazýlarýTrafikkazalarýnýnnedenleriKýrmýzýýþýktageçmekTaþýtýhatalýgeçmekHýzlýtaþýtsürmekToplamYaralýdurumuYaralanan 10 6 10 26Yaralanmayan 3 1 4Toplam 13 7 10 30TEMEL BECERÝLERAkýl yürütme, giriþimcilik, duyuþsalgeliþim, iletiþim, özyönetim, psiko-motorgeliþim, problem çözme, iliþkilendirme,takým stratejileriKadýnlarýn Okur Yazarlýk Oranlarý“Ülkemizin 1935 yýlýndaki okur yazarlýk oraný%19'dur. Kadýnlarýn %10'u okuma yazmabiliyordu. 1970'te ise okur yazarlýk oraný %56olmuþtur. Ayný yýl kadýnlarýn okur yazarlýk oraný%42'dir. 1999 verilerine göre okuma yazmaoraný erkeklerde %92'ye ulaþýrken kadýnlarda%77'dir.”ÝLÝÞKÝLENDÝRMELERDÝ: Doðal sayýlar, dört iþlem, doðruDD: Türkçe dersi” Görsel Okuma veGörsel Sunu”AD: Saðlýk KültürüÖðrencilerin yukarýda verilen bilgilere görekadýnlarýn okur yazarlýk oranlarýný yýllara göregösteren tabloyu oluþturmalarý ve yorumlamalarýsaðlanýr.AÇIKLAMALAROkul çaðý çocuklarýnýn yaþamlarýný saðlýklýsürdürebilmeleri için tüketmeleri gerekengünlük meyve, sebze, süt, et, tahýlmiktarýný araþtýrmalarý ve tablolaþtýraraksunmalarý istenebilir.ÖLÇME VE DEÐERLENDÝRMEOkul çaðý çocuklarýnýn yaþamlarýný saðlýklýsürdürebilmeleri için tüketmeleri gerekengünlük meyve, sebze, süt, et, tahýlmiktarýný araþtýrýnýz ve tablolaþtýraraksununuz.64
ÖÐRENME ALANI :VERÝKAZANIMLAR76. Þema yaparak verileri düzenler.ETKÝNLÝKLERAðaç þemasý kullanýlarak veriler düzenletilir.Çeþitli özelliklere sahip bardaklar þemayapýlarak sýnýflandýrýlýr.SÜRE/AY2 HAFTABardaklarPlastik olanlarPlastik olmayanlarDesenli olanlarDesenli olmayanlarDesenli olanlarDesenli olmayanlarÜNÝTE 19VERÝHAZIRLIKLARÖðretmen: Yayýnlanmýþ tablo ve þema bulur.Öðrenci: Yayýnlanmýþ tablo ve þema bulur.Kriz durumlarýnda size yardýmcý olabilecekgüvenilir yetiþkinleri, telefonlarý, adresleri,kurumlarý belirleyerek aðaç þemasýnýoluþturunuz.KONULAR19.3.Tablo ve þemaTEMEL BECERÝLERAkýl yürütme, giriþimcilik, duyuþsalgeliþim, iletiþim, özyönetim, Psiko-motorgeliþim, problem çözme, iliþkilendirme,takým stratejileriÝLÝÞKÝLENDÝRMELERDÝ: Doðal sayýlar, dört iþlem, doðruAÇIKLAMALARÖðrencilerin ilgisini çekecek taplo veþemalar seçilir.ÖLÇME VE DEÐERLENDÝRMEKriz durumlarýnda size yardýmcý olabilecekgüvenilir yetiþkinleri, telefonlarý, adresleri,kurumlarý belirleyerek aðaç þemasýnýoluþturunuz.65
Page 1 and 2:
Matematik5Sosyal Bilgiler
Page 3 and 4:
ÖNSÖZ2007 2008 Öðretim Yýlý i
Page 5 and 6:
ÜNÝTE KONULARI5
Page 7 and 8:
ÖÐRENME ALANI :SAYILARKAZANIMLAR7
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14: ÖÐRENME ALANI :SAYILARKAZANIMLAR1
Page 39 and 40: ÖÐRENME ALANI :GEOMETRÝKAZANIMLA
Page 43 and 44: 01 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13ÖÐR
Page 55 and 56: ÖÐRENME ALANI :ÖLÇMEKAZANIMLAR6
Page 57 and 58: ÖÐRENME ALANI :ÖLÇMEKAZANIMLARE
Page 61 and 62: ÖÐRENME ALANI :VERÝKAZANIMLAR72.
Page 63: ÖÐRENME ALANI :VERÝKAZANIMLAR74.
Page 71: NOTLARIM91
show all

İlkokul Matematik Dersi Öğretim Programı Taslağı (5. Sınıf)

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?