Zeszyty Historyczne Olkusza Numer 8 Olkusz, 2009
Zeszyty Historyczne Olkusza Numer 8 Olkusz, 2009
Zeszyty Historyczne Olkusza Numer 8 Olkusz, 2009
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
swojej rodziny, którego życie było Jego tajemnicą, ale dzięki temu zawsze był sobą. Informacje o<br />
rodzinie kończą się na dwóch bratanicach córkach Prof. Mieczysława Konopackiego i Jego żony<br />
Bronisławy, później również profesora histologii SGGW. Te bratanice to Anna Krystyna Konopacka<br />
ur. 1.07.1908 zam. Trzetrzewińska (inż. lekarz radiolog AM w Łodzi) oraz Bronisława Maria ur.<br />
19.02.1918 zam. Zamecznikowa (inż. architekt z Warszawy) a następne pokolenia prawdopodobnie<br />
są poza granicami Polski.<br />
2. Prof. Witold Konopacki jako nauczyciel Liceum Ogónokształcącego im. Króla<br />
Kazimierza Wielkiego w <strong>Olkusz</strong>u.<br />
Jednym z najbardziej i powszechnie znanych rozdziałów życia Prof. Witolda Konopackiego<br />
jest zapewne praca nauczycielska w jedynym zresztą w okresie powojennym Liceum<br />
Ogólnokształcącym im. Króla Kazimierza Wielkiego w <strong>Olkusz</strong>u. Ten szczegół podkreślałam na<br />
wstępie gdyż osobliwość szkoły średniej o charakterze ogólnokształcącym w tym stosunkowo<br />
niewielkim ośrodku musiała z czegoś wynikać. Z pewnością nie było to zasługą ówczesnego<br />
systemu, nie miało też wielkich podstaw materialnych czy bazowych ale wynikało przede<br />
wszystkim z „ klimatu” jaki w niej panował. Pod pojęciem „klimat” rozumiem wieloczynnikowe<br />
uwarunkowania składające się na majestatyczność tejże szkoły. Wśród składających się na to<br />
określenie czynników jako pierwszy należy wymienić skład grona profesorskiego w tamtym<br />
okresie gdyż w tym względzie to co określono mianem klimatu przede wszystkim Oni tworzyli.<br />
Składały się zaś na to takie cechy jak społeczna postawa, wizerunek osobisty, sposób edukacji i jej<br />
efekty, współdziałanie zespołu pedagogicznego oraz bezpośrednie odnoszenie się tak do siebie jak<br />
też do uczniów, biorąc pod uwagę ich zróżnicowane poziomy. Nie należało to do zadań łatwych<br />
z uwagi na zróżnicowany poziom intelektualny, zdolności osobiste i predyspozycje uczniów,<br />
którzy wywodzili się z różnych środowisk a poza tym będących w wieku kształtowania własnej<br />
osobowości i dochodzenia do własnego systemu oceny wartości. W kontekście wymienionych<br />
czynników nasuwa się wiele pytań, a także żywych jeszcze wspomnień które po upływie lat nie<br />
zacierają się, ciągle trwają w pamięci, są ciepło przywoływane przy różnych okazjach, jakkolwiek<br />
ich wartość może być oceniana dopiero po upływie lat bo taki przedział czasu jest konieczny<br />
aby dojrzały już człowiek, który wcześniej był uczeniem tej szkoły mógł o niej mówić. Wydaje<br />
się zatem że skoro lata mijają należy podtrzymywać tę zasługującą na wdzięczność pamięć tak o<br />
Liceum tamtego okresu jak też o tych, którzy przez lata wnosili wkład całego życia w tworzeniu<br />
tego co najważniejsze a co nazwałem klimatem Liceum w szerokim rozumieniu użytego terminu.<br />
Wstęp do tego rozdziału rozwijam celowo jakkolwiek głównym zamiarem jest wspomnienie<br />
osoby Prof. Witolda Konopackiego jako nauczyciela i Profesora Liceum, ale wprowadzenie to<br />
znacznie ułatwi opis osoby Profesora, który jako współtwórca Liceum oraz panujących w nim<br />
zasad wywierał znaczący wpływ właśnie na środowisko Liceum. Być może dla wielu absolwentów<br />
zagadnienie to ma nieco inny obraz, ale ja jako reprezentant rodziny, z której troje<br />
rodzeństwa miało zaszczyt być uczniami Prof. W. Konopackiego poza mną w latach (1959-<br />
1962), brat Andrzej (1961-1965) oraz siostra Apolonia (1966-1970) a ponadto mający<br />
181