Thesis - Theses

5 CHARAKTERISTIKA VÝZKUMNÉHO PROBLÉMU
5.1 Formulace výzkumného problému
V pojetí současné společnosti převažují materiální hodnoty nad těmi ostatními. Tato
skutečnost se odráží i ve způsobu vzdělávání dětí. Je zřejmé, že dítě by mělo opustit
školu připravené vstoupit do vnějšího světa. Proto se školy při poskytování vzdělávání
často omezují na vyučování dovedností z oblastí materiálních, duševní a duchovní
procesy a potřeby dítěte jsou opomíjeny. Je však otázkou, zda bude dítě skutečně
připravené na tento velký krok pouze s rozumovými znalostmi. Jak jej zvládne, pokud
nebude umět vycházet s druhými lidmi a zejména samo se sebou S těmito dovednostmi
se dítě nenarodí, je nutné, aby se jim naučilo. Toto by mělo být úkolem rodiny a školy.
Jakým způsobem se školy s tímto úkolem vypořádávají Je rozdíl v přístupu k tomuto
problému mezi jednotlivými školami Dbá na duševní zdraví a komplexní vývoj žáka
více tradiční škola nebo alternativní škola Odpovědi na tyto a další otázky se pokusím
zodpovědět v tomto výzkumu.
5.2 Cíle výzkumu
Hlavním cílem této práce je analyzovat strategii výuky duševní hygieny v Základní
škole waldorfské České Budějovice a komparovat ji s pojetím v základních školách
tradičního typu. Snahou je ukázat a objasnit, jakým způsobem je duševní hygiena
vyučována v Základní škole waldorfské České Budějovice, potažmo v základních
školách waldorfského typu v České republice a jakým způsobem v základních školách
klasických. Vedlejším cílem je zjistit, zda má vhodná strategie výuky duševní hygieny
na základních školách nějaký význam pro zdravý rozvoj jedince.
5.3 Úkoly práce
Z hlavních a vedlejších cílů práce byly vyvozeny následující úkoly:
1. Vyhledání literárních pramenů. Obsahová analýza české a zahraniční odborné
časopisecké a knižní literatury a ověřených internetových zdrojů vztahující se k
tématu duševní hygiena a výuka ve waldorfských školách.
35