Thesis - Theses
Thesis - Theses
Thesis - Theses
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
školy. Je nutno uzavřít, že rodiče dítěte navštěvujícího tradiční školu uvádějí vždy u<br />
všech nabízených možností vyšší počet kladných odpovědí než rodiče waldorfského<br />
dítěte. V některých případech je poměr mezi kladnými odpověďmi obou skupin<br />
zanedbatelný, jindy naopak velice výrazný.<br />
7.4 Ověření výzkumných předpokladů<br />
Výzkumný předpoklad VP1:<br />
Waldorfská škola věnuje duševní hygieně dítěte a její výuce z hlediska edukačního času<br />
více pozornosti než tradiční škola.<br />
Pravdivost tohoto výzkumného předpokladu lze hodnotit na základě odpovědí na<br />
otázky č. 3 - 14. Z vyhodnocení jednotlivých otázek, které je uvedeno v předchozí<br />
kapitole, vyplývá, že dotázaní rodiče dítěte navštěvujícího waldorfskou základní školu<br />
považují přístup školy k otázkám duševního zdraví a duševní hygieny dítěte za více<br />
kladný než rodiče dítěte navštěvujícího tradiční základní školu. Tuto skutečnost je nutno<br />
interpretovat tak, že waldorfská pedagogika věnuje duševnímu zdraví dítěte a<br />
vzdělávání v oblasti duševní hygieny více prostoru než tradiční pedagogika. S tímto<br />
závěrem korespondují i závěry analýzy Školního vzdělávacího programu pro základní<br />
vzdělávání waldorfské školy v Českých Budějovicích. Tento program do osnov ZŠW<br />
České Budějovice řadí vyučovací předměty a učivo, které má za úkol zejména podpořit<br />
duševní a duchovní rozvoj dítěte a které se v osnovách tradičních škol nevyskytuje.<br />
Příkladem může být Kreslení forem, Eurytmie, hra na flétnu.<br />
Z výše uvedeného je zřejmé, že výzkumný předpoklad byl výzkumem potvrzen.<br />
Výzkumný předpoklad VP2:<br />
Správná strategie výuky duševní hygieny se pozitivně odráží v rozvoji osobnosti dítěte.<br />
K posouzení pravdivosti tohoto výzkumného předpokladu využijeme<br />
vyhodnocení otázky č. 15, jak je uvedeno v předchozí části této práce a dále výzkumný<br />
předpoklad VP1, jehož pravdivost jsme potvrdili v předešlém výzkumu. Z vyhodnocení<br />
otázky č. 15 vyplývá, že waldorfské děti mají menší problémy s koncentrací,<br />
sebedůvěrou, sociálními vztahy, závislostmi na TV, PC, mobilním telefonu atd. a se<br />
sebeovládáním, tedy rozvoj těchto dovedností a rysů je na vyšší úrovni než u dětí<br />
navštěvujících tradiční školu. V předchozím výzkumu bylo prokázáno, že waldorfská<br />
72
Change language