Õppekava arendamise juhendmaterjal (.pdf)

More documents

Recommendations

Info

$C:\Documents and Settings\Urve Lippus\My Documents\Toimetised ...$

8Õppekava käsitused ja kõrgharidusõppekava
Õppekava käsitused ja kõrgharidusõppekava 9I osaÕppekava käsitused ja kõrgharidusõppekavaEsimeses osas tutvustatakse õppekava erinevaid käsitusi, tuuakse väljaväljundipõhise õppe peamised võimalused ja ohud, selgitatakse kõrgharidusõppekavaülesehitust, õppekava ja eriala seoseid ning regulatsioone,mis mõjutavad õppekava arendamist.1.1. Õppekava käsitusedÕppekava käsitus sõltub ajastust, õppimis- ja õpetamiskultuurist,õppetasemest ja filosoofilisest lähenemisestõppekavale jpm. Erinevatel ´del ja erinevates riigikordadeson need käsitused olnud väga erinevad, mistõttu onõppekava mõistet ka väga erinevalt defineeritud. Erinevaiddefinitsioone üldistades võib õppekava mõista kui„hariduseesmärkide teostamise plaani ehk milleks,mida, kuidas ja millise aja jooksul õpitakse ja õpetatakse“(Rutiku, 2006:20).Sõltumata õppekava käsitusest ja definitsioonist on võimalikeristada kolme õppekava vormi (Marsh ja Willis2007; Robley, Whittle, Murdoch-Eaton 2005). Kirjutatud (planned) õppekava, mis määratleb õppeeesmärgid ja kõige olulisema sisu dokumendina. Õpetatud (enacted) õppekava, kus õppejõud järgib(lisaks kirjutatud õppekavale) oma pedagoogilisiveendumusi. Kirjutatud ja õpetatud õppekava võivadteatud juhtudel sattuda konflikti. Õpitud (experienced) õppekava kirjeldab, mida õppijaõppeprotsessis tegelikult õpib. Kuna järjest enamtoimub õppimine ka väljaspool auditooriumit, shinfotehnoloogia kaudu, on õppekavas kirja pandu jatavaelus õpitu ühendamine eesmärgipäraseks tervikukskaasaaja hariduse üks kesksemaid ülesandeid.Mida sarnasem on kirjutatud õppekava õpetatud ja õpitudõppekavaga ning vastupidi, seda õnnestunumaks jaterviklikumaks võib kirjutatud õppekava pidada.Õppekava koostajad võivad lähtuda kolmest erinevastrõhuasetusest: sisendi-, väljundi- ja protsessipõhisusest.Kui seni on olnud õppekavades põhirõhk sisul (õppeainetel,mida õpetatakse) ning sisendil (õppejõududel, kesõpetavad), siis väljundipõhise õppekava põhitähelepanuon õpetamise eesmärgil ja selle saavutamise hindamisel.Sisendipõhises õppes on tähelepanu keskmes õppesisuehk see, milliseid teooriaid, milliseid autoreid, milliseidteadussaavutusi jne õpetatakse. Seega nähakse siinkandvat rolli õppejõu tegevusel ja n-ö teemade läbimisel.Sisendipõhise lähenemise oht on, et õppekavad koostatakselähtuvalt nendest õppejõududest, kes osakonnas/teaduskonnas/instituudis olemas on, ja sellest, mida nadpeavad vajalikuks ja oskavad õpetada. Sel juhul ei arvestataõppekava koostamisel piisavalt seda, mida tööturgvajab, mida üliõpilased soovivad, ega seda, milline onefektiivne õpetamine. Samuti on sisendipõhise õppekavapuuduseks sageli, et õppeained ei ole omavahel õppekavaeesmärgist tulenevalt (piisavalt) seostatud.Väljundipõhises õppes on keskne roll õppimise eesmärkidelja hindamisel, seega on väljundipõhine õppekava juhisnii õppijale kui õpetajale ehk õppimise plaan. Ehkki on ilmne,et õpiväljundite saavutamine sõltub õppeprotsessist,on väljundipõhise õppekava üks peamisi eeldusi see, etsamu õpiväljundeid võib saavutada erinevatel viisidel.Nende kahe lähenemise kõrval võib välja tuua ka protsessipõhiseõppe, kus keskendutakse õppeprotsessile.Eesmärgiks on luua selline õpikeskkond, mis toetab väga
Page 3 and 4: Sisukord1SisukordSissejuhatus 3Mõi
Page 5: Sissejuhatus3SissejuhatusAntiikajal
Page 8 and 9: 6 MõistedHindamiskriteeriumid (ass
Page 13 and 14: Õppekava käsitused ja kõrgharidu
Page 21 and 22: Õppekava arendamine kui pidev prot
Page 24 and 25: 22Õppekava arendamine kui pidev pr
Page 50 and 51: 48 Kasutatud allikad
Page 52 and 53: 50 Kasutatud allikadCrosier, D., Pu
Page 54 and 55: 52 Kasutatud allikadRobley, W.; Whi
Page 56 and 57: 54Lisad» näitama initsiatiivi pro
Page 58 and 59: 56LisadLisa 2: Kutseseaduse lisa 1(
Page 60 and 61:
58LisadLisa 3: Õppekava soovitusli
Page 62 and 63:
60LisadLisa 4: Ainekava soovituslik
Page 64 and 65:
62Lisad2.3.1. Õppekava õpiväljun
Page 66:
64Lisadoskama sõnastada erialagase
show all

Õppekava arendamise juhendmaterjal (.pdf)

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?