Õppekava arendamise juhendmaterjal (.pdf)

20Õppekava arendamine kui pidev protsessDemingi ring ehk PDCA tsükkelInfokast 51. Eesmärkide püstitamine/õppekava koostamine. Tegemist on kavandamise(P = plan) etapiga, kus määratletakse eesmärgid ja protsessid, mis on vajalikudhuvipoolte nõuete ja õppeasutuse poliitikaga kooskõlas olevate tulemustesaavutamiseks.2. Õppekava rakendamine (D = do) sisaldab protsesse ja tegevusi eesmärkidesaavutamiseks.3. Õppekava analüüsi ja hindamise (C = check) käigus jälgitakse ja mõõdetakseprotsesse, nende vastavust poliitikatele ja eesmärkidele. Oluline on kogudafakte, et teha kindlaks, kas eesmärgid on saavutatud. Kui eesmärgid ei olesaavutatud, on oluline selgitada välja põhjused.4. Õppekava parendamise või muutmise (A = act) käigus võetakse analüüside põhjalette tegevused protsesside toimimise parendamiseks, et vältida probleemideja nende põhjuste uut ilmnemist.Kiirete muutuste ajal on tähelepanu suunatud eelkõigeõppekava rakendamisele ja muutmisele, kavandamiseleja analüüsimisele jõutakse vähem panustada. Õppekavaarenduseedukus eeldab siiski kõikide pideva parendamiseetappide läbimist, sest eesmärgipäraste muutusteeelduseks on analüüs, mis on hästi ja mis võiks toimidaparemini.Õppekava arendajaÕppekavaarenduses on levinud erinevad tavad sellesosas, kas arendusega tegelevad administratiivüksused(nt õppeosakond, õppekavaarendusspetsialist, projektijuhtjt) või akadeemilised üksused (nt teaduskonnad,instituudid, õppetoolid). Kui õppekavaarendusega tegelevadeelkõige administratiivtöötajad, võivad kirjutatudja õpetatud õppekava vahel kujuneda suured erinevused.Kui õppekavaarendusega tegelevad ainult akadeemilisedtöötajad, võib nõrgaks jääda seos teiste õppekavadeganing üldiste õpiväljundite osakaal. Kõige tulemuslikumon arendustegevus siiski juhul, kui akadeemiliste üksusteesindajad ja administratiivtöötajad täidavad õppekavaarenduseerinevatel etappidel erisuguseid rolle ningteevad omavahel koostööd.Lisaks kõrgkooli töötajatele on õppekavaarendusse olulinekaasata (nt õppekava nõukogu kaudu) ka tööandjaid,üliõpilasi, vilistlasi ja teiste osapoolte esindajaid (nt erialaliite,teisi kõrgkoole, riigi esindajaid).