Cilji:Sociologija medicineCilji in vsebina predmeta, ki zajemajoteoretsko konceptualizacijo sociološkegarazumevanja medicine, zdravja in bolezni,profesije zdravnika, značilnosti bolnika insocialnega okolja, v katerem živi indela,razumevanje pomena kakovosti zdravjain družbene determiniranosti zdravja inbolezni, neenakosti v kvaliteti zdravja inzdravstvenih storitev, temeljnih sociološkihznačilnosti vrednotenja zdravja in skrbi zanj,v svoji zastavitvi zahtevajo kombinacijosociološke sistematike in problemskegapristopa ter prilagajanje splošnih inspecifičnih socioloških tematskih sklopovmedicinskih in drugih disciplin (sociološke inmedicinske ter »izobraževalne »imaginacije)tako, da:- študent doume vlogo in dinamiko družbenihin socio-kulturnih sprememb in njih posledicenavzpostavljanje institucij družbenega;razmerje med državo, družbo, medicino,zdravnikom, družino, skupino inposameznikom; nastanek in razvoj znanja tertako omogoča pridobivanje informacij inznanja, ki sega od občih sociološkihkategorij(npr. družba in socialnost, institucijevdružbljanja, vrste in načini socializacijskihprocesov, kultura in akulturacija terintegracija idr.) do posebnih sociološkihdisciplin (sociologija družine, sociologija dela,sociologija profesije, sociologija otroka,ekonomika medicine idr.), kar omogočapridobivanje reflektiranega razmerjaposameznika do socialnega in do svojegalastnega mesta v njem;- študent doume pomen družbene pogojenostiposameznikove izgradnje lastne identitete innjeno vpetost v deskriptivno in normativnokomponento sodobnega razumevanja zdravjain bolezni v postmoderni družbi, ko so takozdravnik, bolnik,družina, starši in drugi,katerih sodelovanje temelji na afektivnihodnosih, v sicer različnih organizacijskih (indrugih) oblikah v procesih socializacije in vprenašanju kulturnega in socialnega kapitalaskozi različne procese interakcij,nenadomestljivi za zdrave in bolne,zdravnika, medicinsko osebje, zdravstveniteam in delovanje institucij, ki so imanentnovpete v procese preventive in kurative;- študent doume pomen usvojenih aktualnihsocioloških in etičnih konceptov in teorij o(ne)zdravju, zdravniškem poklicu, želenemObjectives:Medical sociologyGoals, aims and the contents, which includetheoretical conceptualisation of sociologicalcomprehension of medicine, health and illness,physician’s profession, patient’s characteristicsand the characteristics of his socialenvironment in which he/she lives andworks/acts, understanding of health qualityand social determination of health and illness;inequalities in health quality and healthservice,valuation of elementary sociologicalcharacteristics of health and health-care,demand for combination of sociologicalsystematic and problem approach andadaptation of global and specific themes ofmedicine and other disciplines (sociologicaland medicine and other educationalimagination) as the student:Understands the role and dynamics of docialand socio-cultural changes and theirconsequences on social institutions, relationsbetween state, society, medicine, physician,family, social group and individual; arise anddevelopment of knowledge and the possibilitiesand opportunities of getting information andknowledge, which arise from globalsociological categories (society and social,social institutions, types and modes ofsocialisation, culture and aculturalization andintegration etc.), up to special sociologicaldisciplines (sociology of family, sociology ofwork, sociology of profession, sociology ofchild, economics of medicine etc.), whichenables to understand and to develop thereflective relation of the individual to socialand to his own position within it;- the students becomes able torecognize the importance of socialdetermination and the individual’s rolein development of his/her identity andhis/her interlacing in descriptive andnormative component of contemporaryunderstanding of health and illness inpost-modern society, as physician,patient, family, parents and others,which cooperation grounds on affectiverelations in different organisational(and other) modes in the processes ofsocialization and in transformation ofsocial and cultural capital throughdifferent interractional processes,irreplaceable for the healthy and thesick, physician, nursing team, medicineteam and working of institutions, whichare important involved in the processes44
strokovnem odnosu z bolnikom, in v teamu,razumevanje sociološke pozicije v odnosu do(ne)zdravja kot družbeno pogojene dimenzijes posebnim poudarkom na medikalizacijidružbe;- študent doume nove teoretične pristoperazumevanja kompleksnosti in pogojenostikomunikacijskih odnosov z življenjskimirazmerami, socialno-ekonomskimi tveganji,družbenimi neenakostmi in (zatečenim)zdravstvenim stanjem posameznika oz. dr.skupin v poznomoderni družbi, empiričnihinstrumentov za merjenje socialnoekonomskihin intra-personalnih tveganj,socialne neenakosti idr., ki so pogojene združbenimi, spolnimi, svetovno-nazorskimi,rasnimi, starostnimi idr.razlikami.<strong>Medicinska</strong> angleščinaCilj predmeta je usposobiti študente zaaktivno rabo angleškega jezika z razvijanjemnjihove slušne, govorne, bralne in pisnekompetence. Poudarek je na angleščini zaposebne namene, konkretno na jezikumedicine z osnovno terminologijo in tipičnimidiskurznimi vzorci s tega področja.___________________________________Javno zdravjeTemeljni cilj predmeta je študentkam inštudentom posredovati osnovne vsebine spodročja javnega zdravja, kar jim boomogočilo oblikovanje širšega pogleda prispremljanju ostalih učnih vsebin terrazumevanje prepletenosti različnihdejavnikov tveganja, različnih okolij terlastnosti posameznika pri patogeneziposameznih bolezni, kot tudi pomena širšegasocialnega okolja pri zagotavljanju pogojev zaohranitev in povrnitev zdravja.Medicina in informacijske tehnologijeŠtudent bo spoznal osnove računalniške ininformacijske tehnologije, medicinskeinformatike in senaučil uporabljati osnovne računalniškeprograme, predvsem za delo v medicini.of prevention and curing;- enables the student to be able torecognize the meaning of actualsociological and ethic concepts andtheories of health and illness,physician’s profession, wishedprofessional attitudes towards thepatient, within the team, understandof sociological positions in relationshiptowards health, illness, disease, associal determined dimensions withspecial accents on the medicalizationof society;- enables to understand new theoreticalaccesses in understanding thecomplexity and conditions incommunication relationships with lifestylesconditions, socio-economic risks,social inequalities and (cathched)health condition of he individual andsocial groups in post-modern society,empirical instruments for measuringthe socio-economic and intra-personalrisks, social inequalities etc., whichare conditioned by social, gender, lifestyle,race, ageing and otherdifferences.________________________________________Medical EnglishThe objective of this course is to developlistening, speaking, reading and writingcompetence, with emphasis on English forspecific purposes, i.e. the language ofmedicine with basic terminology and typicaldiscourse patterns.Public Health IBasic objective is to present to the studentselementary public health topics in order togive them broader perspective, enabling themto form an comprehensive view which isimportant for better understanding of thecomplexity and interdependency of differenthealth determinants in social and physicalenvironment in the development andpathogenesis of the diseases, as well as inestablishing the key prerequisites for healthpreservation and promotion.Medicine and Information TechnologyThe student will get to know the basics of thecomputer/information technology and medicalinformatics. The basic computer skills will beacquired regarding applications in medicine.Intended learning outcomes:45
- Page 2: Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 5 and 6: Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 7 and 8: Seminar SeminarNačini ocenjevanja
- Page 9 and 10: Molekulske osnove življenja: biolo
- Page 11 and 12: Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 13 and 14: sistemov in primerov iz humane fizi
- Page 15 and 16: 2.Martini HF, Bartholomew EF. Appli
- Page 17 and 18: prsnega koša in trebuha. Poškodbe
- Page 19 and 20: Cilji in kompetence:Prva pomočNau
- Page 21 and 22: Metode poučevanja in učenja:Prva
- Page 23 and 24: transportne, skladiščne, kontrakt
- Page 25 and 26: Cilji:Študent se spozna z biomolek
- Page 27 and 28: ibocimi.10. Procesiranje proteinov,
- Page 29 and 30: Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 31 and 32: Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 33 and 34: Prebava in absorpcija v prebavni ce
- Page 35 and 36: Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 37 and 38: Metode poučevanja in učenja:preda
- Page 39 and 40: Temeljni literatura in viri / Textb
- Page 41 and 42: olezni in družbena struktura.- Soc
- Page 43: tehnologij- Sestavni deli računaln
- Page 47 and 48: - poznali osnovne interakcije medok
- Page 49 and 50: MEDICINSKA FAKULTETAUMPredmet:Cours
- Page 51 and 52: Cilji in kompetence: spoznati osnov
- Page 53 and 54: Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 55 and 56: Multimedia presentationsNačini oce
- Page 57 and 58: Temeljni literatura in viri / Textb
- Page 59 and 60: Saunders, 20014.Kumar P, Clark M. C
- Page 61 and 62: monitoring, punkcija sklepov, plju
- Page 63 and 64: Prehrano: debelost, anoreksijanervo
- Page 65 and 66: klinične vaje in sprotnapreverjanj
- Page 67 and 68: V sklopu kirurgije mora študent ob
- Page 69 and 70: Temeljni študijski viri / Textbook
- Page 71 and 72: seznanitev z radiološkimi slikovni
- Page 73 and 74: Temeljni literatura in viri / Textb
- Page 75 and 76: 1.Martini HF, Bartholomew EF. Essen
- Page 77 and 78: intenzivne terapije - obseg dela in
- Page 79 and 80: Načini ocenjevanja: Delež (v %) /
- Page 81 and 82: Temeljni literatura in viri / Textb
- Page 83 and 84: somatskem in psihomotoričnem razvo
- Page 85 and 86: prescribe appropriate therapy.Prene
- Page 87 and 88: vzdrževanje, spreminjanje in uskla
- Page 89 and 90: - konflikt in konfliktnost;- nezaup
- Page 91 and 92: Načini ocenjevanja:Način (pisni i
- Page 93 and 94: Cilji:Cilji so usposobiti slušatel
- Page 95 and 96:
5.Davies A, Blakeley AGH, Kidd C. H
- Page 97 and 98:
Tehnični pripomočki in pomagala -
- Page 99 and 100:
Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 101 and 102:
Metode poučevanja in učenja:Semin
- Page 103 and 104:
Temeljni literatura in viri / Textb
- Page 105 and 106:
• Patologija. Izbrana poglavja iz
- Page 107 and 108:
leča in katarakta bolezni žilnice
- Page 109 and 110:
Metode poučevanja in učenja:Preda
- Page 111 and 112:
njihovi zapleti, motnje voha, benig
- Page 113 and 114:
Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 115 and 116:
Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 117 and 118:
Metode poučevanja in učenja: Pred
- Page 119 and 120:
glavobol in različne nevralgije, d
- Page 121 and 122:
Predmet:Subject Title:UČNI NAČRT
- Page 123 and 124:
vodenja nevrokirurških bolnikov in
- Page 125 and 126:
Zakon in predpisi v zvezi z zdravil
- Page 127 and 128:
Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 129 and 130:
(terorizem)II/5 Odsotnost organizir
- Page 131 and 132:
okolje. Namen predmeta je tudi štu
- Page 133 and 134:
teoretičnega znanja potrebuje tudi
- Page 135 and 136:
olezni, sindrom utrujenosti.Tematsk
- Page 137 and 138:
Driske povzročene z aeromonas sp.D
- Page 139 and 140:
nenadna smrtbolečine v prsihlokaln
- Page 141 and 142:
Načini ocenjevanja: Delež (v %) /
- Page 143 and 144:
značilnosti pojavljanja nekaterih
- Page 145 and 146:
Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 147 and 148:
Reproduktivno zdravje in regulacija
- Page 149 and 150:
Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 151 and 152:
Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 153 and 154:
Metode poučevanja in učenja:Learn
- Page 155 and 156:
iomedicini (incidenca, prevalenca,
- Page 157 and 158:
Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 159 and 160:
- vodenje kroničnega bolnika- spor
- Page 161 and 162:
ledvična ali jetrna biopsija, plev
- Page 163 and 164:
Temeljni literatura in viri / Textb
- Page 165 and 166:
Temeljni literatura in viri / Textb
- Page 167 and 168:
Temeljni literatura in viri / Textb
- Page 169 and 170:
izbranem predmetu študent utrjuje
- Page 171 and 172:
Povezovanje celic v tkiva, komunika
- Page 173 and 174:
Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 175 and 176:
Prenesljive/ključne spretnosti in
- Page 177 and 178:
practice.Predvideni študijski rezu
- Page 179 and 180:
1. Wilmore Jack in Costill David, P
- Page 181 and 182:
Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 183 and 184:
Prenesljive/ključne spretnosti in
- Page 185 and 186:
osnovnih pojmov s področja ekonomi
- Page 187 and 188:
Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 189 and 190:
Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 191 and 192:
Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 193 and 194:
Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 195 and 196:
MEDICINSKA FAKUTLETA UMPredmet:Cour
- Page 197 and 198:
Temeljni literatura in viri / Readi
- Page 199 and 200:
Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 201 and 202:
za prognozo, motivacija in vzbujanj
- Page 203 and 204:
medicinske komunikacije (spiralaods
- Page 205 and 206:
Znanje in razumevanje:Po zaključku
- Page 207 and 208:
6. A. Kocijančič: Klinična preis
- Page 209 and 210:
poglobljeno obravnava ozko izbrano
- Page 211 and 212:
1. Ludvik T, Jevtic V, Pavcnik D. R
- Page 213 and 214:
Predvideni študijski rezultati:Zna
- Page 215 and 216:
1. Care of the Young Athlete by Sal
- Page 217 and 218:
Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 219 and 220:
MEDICINSKA FAKULTETA UMPredmet:Cour
- Page 221 and 222:
-sočutni (empatični) odnos do bol
- Page 223 and 224:
Pregledi, terapija12. Retinopathia
- Page 225 and 226:
Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 227 and 228:
Prenesljive/ključne spretnosti in
- Page 229 and 230:
k.intraoperativne konzultacijel.leg
- Page 231 and 232:
Odvzem vzorca iz dojke za citopatol
- Page 233 and 234:
Temeljni literatura in viri / Textb
- Page 235 and 236:
poglobljeno obravnava ozko izbrano
- Page 237 and 238:
Predvideni študijski rezultati:Raz
- Page 239 and 240:
13. Akutno stanje zmedenosti, agres
- Page 241 and 242:
Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 243 and 244:
Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 245 and 246:
obvladovanju zdravstvenih problemov
- Page 247 and 248:
Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 249 and 250:
Način (pisni izpit, ustno izpraše
- Page 251 and 252:
Cilji:Pridobitev poglobljenih znanj
- Page 253 and 254:
Znanje in razumevanje: Pomena nevro
- Page 255 and 256:
Cilji:Študent naj poglobljeno spoz
- Page 257 and 258:
izvajanjem medicine v izrednih razm
- Page 259 and 260:
Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 261 and 262:
- gobavost- bartoneloze- okužbe s
- Page 263 and 264:
Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 265 and 266:
Univerza v MariboruUniversity of Ma
- Page 267 and 268:
MEDICINSKA FAKULTETA UMPredmet:Cour
- Page 269 and 270:
merjenje minutnega volumna srca -Li
- Page 271:
Načini ocenjevanja: Delež (v %) /