opisi predmetov - Medicinska fakulteta Maribor - Univerza v Mariboru

More documents

Recommendations

Info

zdravstveno osebje.Pozitivna psihologija: kako prekiniti začarankrog stresne situacije (moč pozitivnih čustev,spodbujanje osebnostne rasti, razvijanjekvalitetnih medosebnih odnosov, iskanježivljenjskega smisla, optimiziem, visokastopnja samopodobe in samozaupanja)models. Problems of helping others. Burnoutamong medical staff in health services.Positive Psychology: breaking the stress cycle(The power of positive emotions, encouragingpersonal growth, high-quality relationships,life-characterized by purpose, optimism,meaning, eudemonic well-being).Temeljni literatura in viri / Textbooks:1. Camic P. Knight S. Clinical Handbook of Health Psychology, HHP, Seatle, 1997,2. Kaptein A.Weinman J. Health psychology, Oxford: BPS Blackwell Publishing, 2004,3. Michie S. Abraham C. Health psychology in Practice, Oxford: BPS Blackwell Publishing,20044. Rakovec – Felser Z. Psihologija telesnega bolnika. Razumeti in biti razumljen. <strong>Maribor</strong>,Založba Pivec, 2009.5. Taylor S.E. Health Psychology, Singapore, Toronto, New York: MC Graw Hill, IE, FifthEdition, 2004.Cilji:Študentje se seznanijo s celostnim pogledomna človekovo zdravje in bolezen. Seznanijo sez vlogo psiholoških dejavnikov ohranjanja inojačevanja zdravja, preprečevanja inzdravljenja bolezni, vzrokov in korelatovzdravja, bolezni in bolezenskih tegob; kot tudiorganizacije sistema zdravstvene oskrbe inzaščite.Predvideni študijski rezultati:Znanje in razumevanje:Spoznajo pomen in prednostibiopsihosocialnega modela zdravja in bolezni,njegovo uporabnost za klinično prakso.Prenesljive/ključne spretnosti in drugiatributi:To vrstna znanja in razumevanje spodbujakomunikacijo bolnik-zdravnik, na drugi stranipa pomembno znižuje tudi bolnikovonezadovoljstvo z zdravstveno oskrbo ternesodelovanje pri predpisanih postopkihzdravljenja.To ohranja njegovo poklicno zadovoljstvo inga ščiti pred procesom izgorevanja.Metode poučevanja in učenja:Objectives:The Students are introduced and theyrecognize the holistic Viewpoint of human'sHealth and Illness. They recognizepsychological Factors of Heath Promotion andMaintenance; Prevention and Treatment ofIllness; the Etiology and Correlates of Health,Illness, and Dysfunction, and Improvement ofthe Health Care System and the Formulation ofHealth Policy.Intended learning outcomes:Knowledge and Understanding:The Importance and the Advantages of TheBiopsychosocial Model of Health and Illness, asits Implication for clinical Practice too, arepresented them.Transferable/Key Skills and other attributes:Such Knowledge and Understanding improvePatient-Doctor Communication and reducePatient's Dissatisfaction with the Health Care,as his No adherence to Treatment Regimentoo.They protect the Doctors in clinical Practice tokeep professional satisfaction – and, first ofall, to be so safe from Burnout Processes.Learning and teaching methods:Interaktivna predavanjaAktivno skupinsko deloSamostojno delo študentov.Metode dela:RazlagaRazgovorObravnava študijskih primerovMultimedijske predstavitveInteractive forms of lectures,Students' active role in work groups,Students' autonomous research explorationand elaborate;Methods:ExplanationDiscussionCase study54
Multimedia presentationsNačini ocenjevanja: Delež (v %) /Weight (in %)Način (pisni izpit, ustno izpraševanje,naloge, projekt)Assessment:Type (examination, oral, coursework,project):-študentov pisni izdelek- pisni izpit in/ali ustni izpit20 %80 %student’s coursework, projectOral and/or written exam55
Page 2:
Univerza v MariboruUniversity of Ma
Page 5 and 6: Univerza v MariboruUniversity of Ma
Page 7 and 8: Seminar SeminarNačini ocenjevanja
Page 9 and 10: Molekulske osnove življenja: biolo
Page 13 and 14: sistemov in primerov iz humane fizi
Page 15 and 16: 2.Martini HF, Bartholomew EF. Appli
Page 17 and 18: prsnega koša in trebuha. Poškodbe
Page 19 and 20: Cilji in kompetence:Prva pomočNau
Page 21 and 22: Metode poučevanja in učenja:Prva
Page 23 and 24: transportne, skladiščne, kontrakt
Page 25 and 26: Cilji:Študent se spozna z biomolek
Page 27 and 28: ibocimi.10. Procesiranje proteinov,
Page 33 and 34: Prebava in absorpcija v prebavni ce
Page 37 and 38: Metode poučevanja in učenja:preda
Page 39 and 40: Temeljni literatura in viri / Textb
Page 41 and 42: olezni in družbena struktura.- Soc
Page 43 and 44: tehnologij- Sestavni deli računaln
Page 45 and 46: strokovnem odnosu z bolnikom, in v
Page 47 and 48: - poznali osnovne interakcije medok
Page 49 and 50: MEDICINSKA FAKULTETAUMPredmet:Cours
Page 51 and 52: Cilji in kompetence: spoznati osnov
Page 53: Univerza v MariboruUniversity of Ma
Page 59 and 60: Saunders, 20014.Kumar P, Clark M. C
Page 61 and 62: monitoring, punkcija sklepov, plju
Page 63 and 64: Prehrano: debelost, anoreksijanervo
Page 65 and 66: klinične vaje in sprotnapreverjanj
Page 67 and 68: V sklopu kirurgije mora študent ob
Page 69 and 70: Temeljni študijski viri / Textbook
Page 71 and 72: seznanitev z radiološkimi slikovni
Page 75 and 76: 1.Martini HF, Bartholomew EF. Essen
Page 77 and 78: intenzivne terapije - obseg dela in
Page 79 and 80: Načini ocenjevanja: Delež (v %) /
Page 83 and 84: somatskem in psihomotoričnem razvo
Page 85 and 86: prescribe appropriate therapy.Prene
Page 87 and 88: vzdrževanje, spreminjanje in uskla
Page 89 and 90: - konflikt in konfliktnost;- nezaup
Page 91 and 92: Načini ocenjevanja:Način (pisni i
Page 93 and 94: Cilji:Cilji so usposobiti slušatel
Page 95 and 96: 5.Davies A, Blakeley AGH, Kidd C. H
Page 97 and 98: Tehnični pripomočki in pomagala -
Page 101 and 102: Metode poučevanja in učenja:Semin
Page 105 and 106:
• Patologija. Izbrana poglavja iz
Page 107 and 108:
leča in katarakta bolezni žilnice
Page 109 and 110:
Metode poučevanja in učenja:Preda
Page 111 and 112:
njihovi zapleti, motnje voha, benig
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Metode poučevanja in učenja: Pred
Page 119 and 120:
glavobol in različne nevralgije, d
Page 121 and 122:
Predmet:Subject Title:UČNI NAČRT
Page 123 and 124:
vodenja nevrokirurških bolnikov in
Page 125 and 126:
Zakon in predpisi v zvezi z zdravil
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
(terorizem)II/5 Odsotnost organizir
Page 131 and 132:
okolje. Namen predmeta je tudi štu
Page 133 and 134:
teoretičnega znanja potrebuje tudi
Page 135 and 136:
olezni, sindrom utrujenosti.Tematsk
Page 137 and 138:
Driske povzročene z aeromonas sp.D
Page 139 and 140:
nenadna smrtbolečine v prsihlokaln
Page 141 and 142:
Načini ocenjevanja: Delež (v %) /
Page 143 and 144:
značilnosti pojavljanja nekaterih
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Reproduktivno zdravje in regulacija
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Metode poučevanja in učenja:Learn
Page 155 and 156:
iomedicini (incidenca, prevalenca,
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
- vodenje kroničnega bolnika- spor
Page 161 and 162:
ledvična ali jetrna biopsija, plev
Page 163 and 164:
Temeljni literatura in viri / Textb
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
izbranem predmetu študent utrjuje
Page 171 and 172:
Povezovanje celic v tkiva, komunika
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Prenesljive/ključne spretnosti in
Page 177 and 178:
practice.Predvideni študijski rezu
Page 179 and 180:
1. Wilmore Jack in Costill David, P
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
osnovnih pojmov s področja ekonomi
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
MEDICINSKA FAKUTLETA UMPredmet:Cour
Page 197 and 198:
Temeljni literatura in viri / Readi
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
za prognozo, motivacija in vzbujanj
Page 203 and 204:
medicinske komunikacije (spiralaods
Page 205 and 206:
Znanje in razumevanje:Po zaključku
Page 207 and 208:
6. A. Kocijančič: Klinična preis
Page 209 and 210:
poglobljeno obravnava ozko izbrano
Page 211 and 212:
1. Ludvik T, Jevtic V, Pavcnik D. R
Page 213 and 214:
Predvideni študijski rezultati:Zna
Page 215 and 216:
1. Care of the Young Athlete by Sal
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
MEDICINSKA FAKULTETA UMPredmet:Cour
Page 221 and 222:
-sočutni (empatični) odnos do bol
Page 223 and 224:
Pregledi, terapija12. Retinopathia
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
k.intraoperativne konzultacijel.leg
Page 231 and 232:
Odvzem vzorca iz dojke za citopatol
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
poglobljeno obravnava ozko izbrano
Page 237 and 238:
Predvideni študijski rezultati:Raz
Page 239 and 240:
13. Akutno stanje zmedenosti, agres
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
obvladovanju zdravstvenih problemov
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
Način (pisni izpit, ustno izpraše
Page 251 and 252:
Cilji:Pridobitev poglobljenih znanj
Page 253 and 254:
Znanje in razumevanje: Pomena nevro
Page 255 and 256:
Cilji:Študent naj poglobljeno spoz
Page 257 and 258:
izvajanjem medicine v izrednih razm
Page 259 and 260:
Page 261 and 262:
- gobavost- bartoneloze- okužbe s
Page 263 and 264:
Page 265 and 266:
Page 267 and 268:
MEDICINSKA FAKULTETA UMPredmet:Cour
Page 269 and 270:
merjenje minutnega volumna srca -Li
Page 271:
Načini ocenjevanja: Delež (v %) /
show all

opisi predmetov - Medicinska fakulteta Maribor - Univerza v Mariboru

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?