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Leuchtturm Nr. 128 bewerben sich – und es werden erhebliche Auflagen gemacht, zusätzliche Ausbildungsanteile und Abschlüsse gefordert. Hier muss die Landespolitik reagieren und korrigieren. Die Einheit Europas ist offensichtlich noch nicht die Einheit in der Anerkennung von Berufsabschlüssen. Und nicht zuletzt: Städte und Gemeinden sollten auf Neueinstellungen als Zuzüge eingestellt sein. Wer mit der Stelle eine günstige Wohnung angeboten bekommt oder ein „Begrüßungspaket“ erhält, der entscheidet sich eventuell eher. Wichtig ist das Signal: Wir helfen beim Ankommen! Ostfriesland kennenlernen Mit Erstaunen nahmen die Diskutierenden im Saal der Ostfriesischen Landschaft wahr, dass Studentinnen und Studenten z.B. der Universität Oldenburg im Grunde Ostfriesland nicht kennenlernen können. Die Ausbildungsordnung schreibt einen engen Radius des Einsatzes im Praxissemester vor. Die meisten ostfriesischen Städte werden von daher nicht erreicht. Diese Regelung muss umgehend aufgehoben, neue Vorgaben erarbeitet werden. Ein Vorschlag ist, die Praxissemester mit den Ausbildungsseminaren zu koordinieren, damit die Lehrenden – und um deren Fahrzeiten geht es – entlastet werden können. Darüber hinaus trugen die Anwesenden gleich eine Reihe von Beispielen vor, auf welche Art und Weise Sympathieaktionen zum besseren Kennenlernen einer Schule beitragen können. Vom virtuellen Rundgang in der Schule auf der Homepage bis hin zu Busreisen zu den Schönheiten der ländlichen Region. Viele Schulen und Gemeinden sind hier bereits auf dem Weg. In Ostfriesland für Ostfriesland Eine positive Entwicklung erlebt das Seminar Aurich. Der Anteil der Lehramtsanwärterinnen und -anwärter steigt und die Anzahl derjenigen, die in der Region aufgewachsen sind und sich heimatnah orientieren, steigt ebenso. Junge Menschen, die ihre Zukunft in dem sehen, was ihnen wohlbekannt und lebensnah ist. Schnell liegt die Folgerung auf der Hand. Wenn sich Studentinnen und Studenten oft an ihrem Studienort orientieren, den Ort der Ausbildung für die Einstellung möglichst in der Nähe behalten wollen – warum gibt es dann keine Ausbildung in Ostfriesland? Es werden in Zukunft derart viele Lehrerinnen und Lehrer benötigt, dass absehbar ist: Die vorhandenen Ausbildungsmöglichkeiten werden nicht ausreichen. Ende 2017 kam die Bertelsmann-Stiftung mit Zahlen heraus: Es werden bundesweit 60 000 Lehrkräfte in den Ruhestand gehen, weitere 26 000 neue Stellen werden für einen zu erwartende Anstieg der Schülerzahlen benötigt und rund 19 000 für den Ausbau der Ganztagsschulen. Das sind Hochrechnungen, sicherlich, und sollten diese Zahlen stimmen, müssen zwangsläufig mehr Ausbildungsmöglichkeiten und -stätten geschaffen werden. Die Forderung also: Unsere Hochschule vor Ort muss erweitert werden, sich an den Bedürfnissen der Region orientieren. Notwendig ist die Einrichtung eines erweiterten und gut ausgestatteten Fachbereich Bildungs- und Sozialwissenschaft an der Hochschule Emden/Leer. Eine Ausbildung in Ostfriesland für Ostfriesland. Es soll die Erfahrung genutzt werden: Wer in einem Ort eine Ausbildung absolviert, die Menschen kennenlernt, die Landschaft schätzt, den Jahreslauf erlebt, sich schließlich heimisch fühlt – der möchte auch dort bleiben, Wurzeln schlagen. Aurich wintergrau Es ist niemand, soweit bekannt, an diesem wintergrauen Spätnachmittag verspätet heimgekommen, niemand in ein Schneetreiben geraten. Ostfriesland blieb verschont. Dennoch. Es rollt eine Katastrophe auf Ostfriesland zu. Es muss gehandelt werden. Jetzt. Studie der Bertelsmann-Stiftung: Klaus Klemm, Dirk Zorn: Lehrkräfte dringend gesucht. 2017 Quelle: https://www.bertelsmann-stiftung.de/fileadmin/files/BSt/Publikatio nen/GrauePublikationen/BST-17-032_Broschuere-Lehrkraefte_dri ngend_gesucht_GE- SAMT_WEB.pdf (zuletzt ges. 09.03.2017) Jk KV Emden 10
KV AUR: Pendelpädagogik Die Arbeitsbelastung von Lehrkräften ist zu hoch, - das wissen wir nicht erst seit unserer Arbeitszeitstudie. Wenn noch eine unzumutbare Arbeitsorganisation oben drauf gepackt wird, können schlechte Arbeitsbedingungen schließlich gesundheitsschädlich werden. Ein solches Beispiel wurde der Konferenz der GEW-Vertrauensleute und -Personalräte im Kreisverband Aurich bekannt: Die IGS Hinte-Krummhörn ist eine Schule an zwei Standorten, die rund 10 km voneinander entfernt liegen. Schulträger ist der Landkreis Aurich. Am Standort Pewsum werden die Jahrgänge 5 bis 8 und am Standort Hinte zzt. die Jahrgänge 9 bis 11 unterrichtet. (Die Oberstufe wächst auf.) An der IGS Hinte-Krummhörn sind insgesamt zzt. 59 Kolleg_innen im Unterrichtseinsatz, davon sind aktuell 49 vom Pendeln zwischen den beiden Standorten betroffen. Sie fahren täglich einmal, teils auch zweimal die Strecke zwischen den beiden Orten. Insgesamt finden 131 Pendelfahrten wöchentlich statt. Zusätzliche Standortwechsel, z. B. wegen anstehender Team-/AG-Sitzungen, sind dabei noch gar nicht berücksichtigt. Die reine Fahrtzeit für den Wechsel beträgt bei freier Straße 14 Minuten; eine Pause dauert 20 Minuten. Ein Ortswechsel ist nicht immer zeitgerecht zu schaffen und Gelegenheit für das stille Örtchen bleibt kaum. Hinzu kommen für diese Kolleg_innen die üblichen Aufsichten in den weiteren Pausen bzw. vor und nach der Schulzeit. Im extremsten Fall bedeutet dies bei 10 möglichen Pausen am Vormittag, dass in 6 Pausen gependelt wird und noch zwei Pausenaufsichten übernommen werden müssen. Aufs Jahr hochgerechnet verbringen die Kolleg_innen insgesamt ca. 1200 Stunden für die Pendelfahrten im Auto. Dafür fallen etwa 13.000€ an Fahrtkosten jährlich an. Viel zu wenig Zeit bleibt für die Kommunikation zwischen den Lehrkräften und die mit den Schülerinnen und Schülern. Auch Übergabegespräche oder der Austausch in erzieherischen Konfliktsituationen sind zwischen den Kolleg_innen kaum möglich, da man sich teils nur im Auto unterwegs grüßen kann. Das private Smartphone und die Nutzung weiterer digitaler Technik halten notdürftig noch eine fragmentierte Kommunikation in diesem Schulalltag aufrecht. Missverständnisse und Störungen im Informationsfluss sind programmiert. Die GEW-Vertrauensleuteund -Personalräte-Konferenz stellte fest: - In jedem Betrieb ist die Wegezeit zwischen den Einsatzorten zu entlohnende Arbeitszeit. Das muss auch für Lehrkräfte gelten, z. B. in dem ihnen dieser Zeitaufwand auf die zu erteilenden Un- 11 Leuchtturm Nr. 128 Jürgen Faber, Mitglied des SBPR und des GEW-Bezirksvorstands, war unsere kompetente Begleitung auf der Vertrauensleuteund Personalräte- Konferenz. terrichtsstunden angerechnet wird! Ganz besonders sind in diesem Zusammenhang die Teilzeitbeschäftigten zu beachten, die ihre Arbeitszeit wegen Kindererziehung oder zur Pflege von Angehörigen reduziert haben. - Niemand kann die Kolleg_innen zwingen, ihren privaten PKW für den Pendelverkehr zur Verfügung zu stellen. - Die beschriebenen Arbeitsbedingungen können krank machen. Die Landesschulbehörde als Arbeitgeber muss ihrer Fürsorgepflicht gegenüber den Beschäftigten nachkommen. - Grundlegende Verbesserungen lassen sich mittelfristig nur umsetzen, wenn das Kultusministerium eine Unterrichtsversorgung von 100% plus X gewährleistet. Gerade für Schulen in den Randregionen des Landes müssen Maßnahmen greifen, die hier den generellen Lehrkräfte-Mangel mindestens abmildern. Als kurzfristig wirkende Maßnahme forderte die GEW-Konferenz die kommunalen Schulträger und die Schulleitung auf, sich gemeinsam mit dem Personalrat um eine Problemlösung zu bemühen. Der Landkreis Aurich hat schon reagiert; der zuständige Dezernent, Herr F. Puchert, wird nach den Osterferien zu einer Besprechung einladen, an der auch der Personalrat der IGS und Vertreter des GEW Kreisvorstands Aurich teilnehmen werden. Franz Kampers KV Wittmund: Begrüßung neuer und Ehrung langjähriger GEW-Mitglieder am Donnerstag, d. 3. Mai 2018 ab 16:30 Uhr in der Residenz Wittmund Eine personalisierte Einladung erfolgt in diesen Tagen, Anmeldung erforderlich
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