Bilag 10 version 2 - Historiografisk afsnit.fm - skeptron.uu.se
Bilag 10 version 2 - Historiografisk afsnit.fm - skeptron.uu.se
Bilag 10 version 2 - Historiografisk afsnit.fm - skeptron.uu.se
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Bilag</strong>: <strong>Historiografisk</strong> analy<strong>se</strong> af de institutionelle miljøer<br />
Af de 8 indskrevne ph.d.-studerende er 3 fastansatte lærere ved skolens<br />
efteruddannel<strong>se</strong>. 2 ph.d.-studerende er ansat i de første akademiske<br />
stillinger som adjunkter, nemlig Emmy Brandt Jørgen<strong>se</strong>n og Karin<br />
Anna Peter<strong>se</strong>n. Efter adjunkternes ophør, ansatte man Ingegerd<br />
Bergbom Engberg, sygeplejerske og ph.d.´er fra Sverige som lektor,<br />
mens en af de første kandidatuddannede, Regner Birkelund, cand.<br />
cur 374 , blev ansat som adjunkt. Det blev således, fordi de tidligere<br />
omtalte afdelingslærere heller ikke var færdige med deres ph.d.-grader.<br />
Måske kan man sige, at man udskiftede personer og fagprofiler i<br />
lærerstaben snarere end at man reelt øgede lærerressoucerne, sådan<br />
som man havde proklameret var nødvendigt, hvad også den vok<strong>se</strong>nde<br />
studentermas<strong>se</strong> nødvendiggjorde og dertil helt rent konkret<br />
signalerede, idet studenterne nu blandt andet i kraft af, at de udgjorde<br />
en større gruppe på flere fronter tog aktivt ansvar for deres eget studie<br />
og i den aktuelle situation omkring lærerstabens normering mv.<br />
krævede kontinuitet i lærerstaben.<br />
Hvor stor, studentermas<strong>se</strong>n de facto var/er, er vanskeligt at få rede på,<br />
fordi man aldrig lagde tallene klart på bordet. For det første havde man<br />
fra institutionens side reelt ønsket, at studenteroptaget skulle modsvare<br />
det tidligere 2. dels studie, det vil sige et optag på 40 studerende pr.<br />
år 375 . Men undervisnings- og sundhedsministeriet fastsatte antallet af<br />
studerende til 20 pr. år 376 . Det var således det officielle studenteroptag.<br />
Men for det første lod man de studerende været indskrevet på et<br />
<strong>se</strong>mester ad gangen, idet man sammenholdt det at være indskrevet,<br />
med det, at man gik til eksamen på <strong>se</strong>mestret, fremfor omvendt, at man<br />
var indskrevet på studiet og til- eller a<strong>fm</strong>eldte sig eksamen 377 . Dermed<br />
talte man således ikke de med som (aktive) studerende, der et <strong>se</strong>mester<br />
ikke ønskede at aflægge eksamen, de var således ikke indskrevet, men<br />
de kom ofte reelt i miljøet til undervisning og fik ofte også vejledning,<br />
fordi de udarbejdede deres eksamensopgaver over to <strong>se</strong>mestre. Dertil<br />
havde man overgangs- og særordninger for sygeplejersker, der kunne<br />
nøjes med at aflø<strong>se</strong> eksamen med specialeskrivning, fordi de havde<br />
forskellige kompetencer i forvejen. Dis<strong>se</strong> studerende lå sandsynligvis<br />
også udover de officielle 20 pr. år.<br />
I en vis forstand kan man anskue hele forskningsrådets initiativ for<br />
opbygning af sygeplejevidenskab, som et projekt knyttet til Danmarks<br />
Sygeplejerskehøjskole ved Aarhus Universitet, med rektor Inge<br />
Ander<strong>se</strong>n, som projektleder, og hvis primære mål først og fremmest er<br />
at op-kvalificere lærerstaben ved Danmarks Sygeplejerskehøjskole. Til<br />
370. Karin Anna Peter<strong>se</strong>n; KAP, ansøgte på et genopslag af adjunktstillingerne, mens Emmy<br />
Brandt Jørgen<strong>se</strong>n, EBJ, allerede havde søgt ved det ordinære stillingsopslag, som den<br />
eneste ansøger. Se tidsskriftet Sygeplejersken, nr. 29/1992, p. 33. Begge henholdvis var<br />
(KAP) lektor-bedømte inden for området sygeplejevidenskab og/eller blev det (EBJ)<br />
under ansættel<strong>se</strong>n, uden at det var muligt at konvertere stillingerne til lektorater og/eller<br />
komme i betratning til de under forløbet opslåede stillinger som lektorer ved institutionen.<br />
430 Sygeplejevidenskab - myte eller virkelighed ?
Change language