16.07.2013 Views

Bilag 10 version 2 - Historiografisk afsnit.fm - skeptron.uu.se

Bilag 10 version 2 - Historiografisk afsnit.fm - skeptron.uu.se

Bilag 10 version 2 - Historiografisk afsnit.fm - skeptron.uu.se

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

<strong>Bilag</strong>: <strong>Historiografisk</strong> analy<strong>se</strong> af de institutionelle miljøer<br />

kommunal) til HIV-smittede og AIDS-ramte, der blev beskrevet med<br />

henblik på at afdække social støtte og coping hos AIDS-patienter og<br />

bely<strong>se</strong>, hvordan personaler, frivillige som ansatte, påvirkedes af dette<br />

arbejde. Det viste sig, at ordningerne supplerede hinanden, og en<br />

række myter om bl.a. bøs<strong>se</strong>rs netværk afdækkedes. Projektet munder<br />

ud i anbefalinger om flere tilsvarende plad<strong>se</strong>r og hospice eller lignende<br />

tilbud. Projektlederen har fået penge til at undersøge, hvordan det<br />

foregår i USA med henblik på eventuelt tilsvarende tilbud herhjemme.<br />

Projektet er nu afsluttet.<br />

Kristian Lar<strong>se</strong>ns projekt har kun været i gang i 6 måneder og har kort<br />

været præ<strong>se</strong>nteret tidligere. Man får i dette nyhedsbrev en mere præcis<br />

beskrivel<strong>se</strong> af projektet, som vedrører at ob<strong>se</strong>rvere<br />

sygeplejestuderende i praktik og at beskrive, hvordan de lærer<br />

respektiv af-lærer ting i praksis udfra helt konkrete situationer. Ærindet<br />

er en rekonstruktion af og udvikling af en videnskabelig model for,<br />

hvordan læring kunne <strong>se</strong> ud med henblik på at udvikle ansat<strong>se</strong>r til nye<br />

måder at forstå læring på. Fokus i Kristian Lar<strong>se</strong>ns undersøgel<strong>se</strong> er<br />

også forholdet mellem videnskabelig viden og viden, og de handlinger,<br />

sygeplejersken udfører inden for sin virkelighed. Kristian Lar<strong>se</strong>ns<br />

tilgang adskiller sig tydeligt fra alle de øvrige projekter, man har fået<br />

præ<strong>se</strong>nteret fra UCSF ved at have en klar teoretisk reflektion, hvormed<br />

der empirisk udforskes og analy<strong>se</strong>res. Og Lar<strong>se</strong>ns teoriopfattel<strong>se</strong> er<br />

helt forskellig fra den, man har fået præ<strong>se</strong>nteret ved forskningslederens<br />

evalueringsrapport gennemgang; den er nærmest omvendt:<br />

“Praksis er ikke bare prakti<strong>se</strong>ret idé eller en anvendel<strong>se</strong> af teori.<br />

Der er sikkert kun ganske få praktiske situationer, hvor teorier<br />

kan være direkte anvi<strong>se</strong>nde” 479<br />

Yderligere siger Lar<strong>se</strong>n om det rent metodiske:<br />

“Det er et videnskabsteoretisk opgør med det klinisk<br />

kontrollerede forsøg, som kun har sparsom udsagnskraft over<br />

for sådanne sociale fænomener” 480 .<br />

Kristian Lar<strong>se</strong>ns projekt signalerer nye tider ved UCSF, idet han klart<br />

arbejder med en såkaldt grundforskningstematik og en teoretisk<br />

fundering. Kristian Lar<strong>se</strong>n har dog også, traditionen tro ved UCSF,<br />

valgt at tilføje et anvendel<strong>se</strong>sorienteret aspekt, idet han mener, at man<br />

kan lære noget om, hvordan man tilrettelægger praktikuddannel<strong>se</strong>n på<br />

baggrund af hans studier.<br />

Nyhedsbrev juli 1997: Bestyrel<strong>se</strong>n har fået to nye navne, dels<br />

hospitalsdirektør Karl Gaub fra Amtssygehu<strong>se</strong>t i Glostrup, som<br />

repræ<strong>se</strong>nterer Københavns Amt, dels professor, overlæge, dr. med.<br />

Bent Otte<strong>se</strong>n, Hvidovre Hospital, der repræ<strong>se</strong>nterer Det<br />

479. UCSF´s nyhedsbrev, oktober 1996, p. 12<br />

480. UCSF´s nyhedsbrev, oktober 1996, p. 12<br />

516 Sygeplejevidenskab - myte eller virkelighed ?

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!