Bilag 10 version 2 - Historiografisk afsnit.fm - skeptron.uu.se
Bilag 10 version 2 - Historiografisk afsnit.fm - skeptron.uu.se
Bilag 10 version 2 - Historiografisk afsnit.fm - skeptron.uu.se
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Bilag</strong>: <strong>Historiografisk</strong> analy<strong>se</strong> af de institutionelle miljøer<br />
anden. Det er vanskeligt, at opbygge et nyt vidensfelt, og dertil uden<br />
for de offentlige institutionelle rammer, og så radikalt at udskifte<br />
gruppen af medarbejdere, gør ikke denne sag enklere.<br />
Det er påfaldende, at man fremfor at bevare de sygeplejersker, som<br />
instituttet havde tilknyttet, og som alle mere eller mindre havde<br />
erhvervet sig en akademisk grad ved danske og/eller udenlandske<br />
institutter, erstatter man alle dis<strong>se</strong> med en institutleder uden<br />
forskeruddannel<strong>se</strong>. Instituttet havde haft en institutleder på orlov, der<br />
havde erhvervet en ph.d.- grad i sygeplejevidenskab og én på vej mod<br />
en Dr.PH, en sociolog og to ansatte på vej mod erhvervel<strong>se</strong> af en<br />
magistergrad (som er en forskerkompetence). I stedet vælger man en<br />
ikke-sygeplejerske, en filosofi, som ´ny´magister og praktisk<br />
uddannede og erhvervskyndige sygeplejersker uden akademisk<br />
kompetence som sygepleje-forskere.<br />
Det vil sige, instituttet ændrer profil og går fra, at instituttets<br />
medarbejdere erhverver sig egentlig akademiske grader med<br />
forskerkompetence, men gennem individuelle forløb, mod kollektive<br />
forløb defineret som formelle forløb af bachelor-lignende karakter og<br />
kompetence og/eller profil, hvor praktisk uddannede sygeplejersker<br />
(svarende til kursusvirksomhed - svarende til en diplom-lignende<br />
suppleringsuddannel<strong>se</strong> i lighed med lægernes tidligere et-årige<br />
diplomuddannel<strong>se</strong> til forskere efter embed<strong>se</strong>ksamen, eller det<br />
nuværende suppleringsuddannel<strong>se</strong>sår for de mellemlange<br />
sundhedsuddannel<strong>se</strong>r før påbegyndel<strong>se</strong> af en kandidatuddannel<strong>se</strong>) kan<br />
få forskningsba<strong>se</strong>rede kur<strong>se</strong>r og indsigt i udviklings- og<br />
forskningsarbejder snarere end, at man erhverver sig en egentlig<br />
forskeruddannel<strong>se</strong> på masters- og ph.d.-niveau. Det vil sige, DISS<br />
fastholder sygeplejerskerne dér, hvor sygeplejersker er, nemlig på<br />
grunduddannel<strong>se</strong>sniveau, og fører dem frem mod et bachelor-niveau,<br />
når det gælder forskningen, fremfor at øge deres kapital frem mod en<br />
cand. cur. eller tilsvarende eller ph.d.-niveau. Eller man kan sige, man<br />
omdefinerer DISS fra at være et sygepleje<strong>se</strong>ktorforskningsinstitut,<br />
hvor de enkelte forskere lavede individuelle uddannel<strong>se</strong>skarrierer og<br />
projekter til at være et kollektivt professions- og fagpolitisk institut<br />
hvor fagforeningen Dansk Sygeplejeråd legitimt næppe kan bevæge<br />
sig ud over dette bachelor-niveau. Det må andre instan<strong>se</strong>r tage sig af,<br />
f.eks. Danmarks Sygeplejerskehøjskole som da også netop på dette<br />
tidspunkt etablerer en kandidat- og ph.d.uddannel<strong>se</strong> i sygepleje som<br />
del af Statens Lægevidenskabelige Forskningsråds initiativområde,<br />
men dette niveau sigter ikke på hele det aktive korps, derimod kun på<br />
en mindre gruppe.<br />
Al denne om-definering og præci<strong>se</strong>ring af instituttets virksomhed sker<br />
samtidig med, at man går mod en akademi<strong>se</strong>ring af faget som sådan.<br />
Sygeplejerskernes grunduddannel<strong>se</strong> går fra et skole-oplæg mod et<br />
studie-oplæg, og man må således i udgangspunktet forstå<br />
3<strong>10</strong> Sygeplejevidenskab - myte eller virkelighed ?
Change language