17.07.2013 Views

Krop & Hoved matematik III.indd

Krop & Hoved matematik III.indd

Krop & Hoved matematik III.indd

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Matematik og bevægelse<br />

– ”slå to fl uer med et smæk”!<br />

Indledning<br />

En stigende andel af nutidens børn og unge bevæger sig for lidt, har<br />

dårlige motoriske færdigheder, spiser usund mad og fl ere børn bliver<br />

i forhold til tidligere overvægtige. Mange børn og unge beskrives ofte<br />

som uopmærksomme og urolige og derfor også som børn, der ikke i<br />

tilstrækkelig udstrækning arbejder koncentreret med fx regnestykkerne.<br />

Ovennævnte problemstilling er et billede på en tendens blandt<br />

nutidens børn i vores skole. Heldigvis ligger løsningen for ovennævnte<br />

problemstilling ”lige til højrebenet”, idet dette hæfte kan inspirerer til<br />

bevægelse til skolens boglige fag. Resultatet bliver sundere børn, der bliver<br />

mere opmærksomme, bedre til at lære og derved bedre til <strong>matematik</strong>!<br />

I dag ved vi, at bevægelse og fysisk aktivitet har afgørende betydning<br />

for udviklingen af børns sundhed, motoriske og kognitive kompetencer,<br />

sociale evner samt personlig identitet. Interessant for <strong>matematik</strong>læreren<br />

er ligeledes om børn, der ved at bevæge sig mere, også bliver bedre til<br />

<strong>matematik</strong>. Det er ikke direkte påvist, at børnene bliver klogere af leg<br />

og bevægelse, men fysisk aktivitet gavner børnenes læring og er dermed<br />

indirekte årsag til at børn bliver bedre til <strong>matematik</strong>. Fysisk aktivitet<br />

skaber trivsel blandt børnene - og det giver gode betingelser for at lære.<br />

Professor Bente Klarlund har tidligere udtalt sig omkring dokumentationen<br />

af, at eleverne bliver bedre til boglig læring med mere bevægelse: ”Et er<br />

sikkert, børnene bliver i hvert fald ikke dummere af at bevæge sig”. En<br />

konkret svensk undersøgelse, der blev offentliggjort i 2000, handler om<br />

sammenhængen mellem børns motorik og deres evne til at lære.<br />

Forsker Ingegerd Ericsson nåede frem til, at langt de fl este børn med<br />

motoriske problemer også havde indlæringsvanskeligheder. Et barn, der<br />

ikke har styr på kroppen, bruger al sin opmærksomhed på at sidde stille,<br />

så derved er der ikke opmærksomhed nok tilbage til at høre efter, når<br />

der skal læres at subtrahere og dividere. Den svenske forskning viste at<br />

2 - <strong>Krop</strong> og hoved - Matematik - udskoling

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!