Romer i romanen - Aarhus Universitet

More documents

Recommendations

Info

virkelighedsfremstilling, men også i høj grad subjektets selvfremstilling. 54
Subjektets selvfremstilling Tid og udvikling Som nævnt i afsnittet om enhedskriteriet, består Den som blinker er bange for døden af to temporale spor: slægtsfortællingen og barndomsfortællingen. Disse to spor flettes sammen uden tydelig markering af overgangen mellem dem, hvilket giver teksten et fragmentarisk udtryk. Dette udtryk styrkes yderligere, idet ingen af de to spor struktureres som lineære fortællinger, men nærmere fremstår som en række løsrevne anekdoter præsenteret uden hensyn til kronologi. På side 44 fortælles således om, hvordan Knuds skolemadpakke giver anledning til mobning, mens vi først på side 106 hører om den test, der skal afgøre, hvorvidt han er skoleklar. På sammen måde hører vi om farfaderens arbejdsliv, inden vi hører om hans barndom. Her er altså ikke tale om temporale spor, der som togskinner tegner en lige linje, men nærmere om de spor, der gemmer sig på et gerningssted og vidner om, at noget er sket. Det er så op til læseren at stykke dem sammen til en helhed, at strukturere bogens sjuzet til en sammenhængende fabula. Selv efter endt læsning og med alle sporene til rådighed er det imidlertid svært at opstille denne helhed som en klar temporal line. Det lader sig gøre, så længe man holder sig til det temporale spor, der beskriver slægtens historie. Dette spor spænder godt nok over mange år og personer, og det indeholder lange perioder, der ikke er redegjort for, men det, der beskrives, er til gengæld overvejende enkeltstående begivenheder, der kan sættes ind på en tidslinie: mødet mellem farmoderen og farfaren, faderens oplevelse den 9. april 1945, moderens ankomst til Nykøbing osv. Dette er imidlertid ikke tilfældet for det spor, der behandler Knuds barndom. Her præsenteres ganske vist nogle få enkeltstående begivenheder som første skoledag og hans femtenårsfødselsdag, men de fleste af afsnittene fortælles, som tidligere nævnt, i en slags iterativ præteritum, der beskriver en generel tilstand eller tilbagevendende begivenheder. Brugen af iterativ præteritum gør det svært at få hold på den fortalte tid i form af en tidslinie, hvor hændelser indtræffer efter indbyrdes kausalitet. Frem for at tegne en linje synes tiden at beskrive en cirkel, der lukker sig om sig selv i et abstrakt tidsrum, hvor det enkelte øjeblik kan sprede sig ud over en årrække, og hvor fremdrift synes afløst af en permanent tilstand eller stilstand. Dette formmæssige træk hænger nøje sammen med det billede, <strong>romanen</strong> tegner af barndomshjemmet og barndomsbyen: Vores hus lå på Hans Ditlevsensgade 14 i den sidste række før roemarkerne og Vesterskoven og lignede et rødt murstenshus med hæk og garage og havelåge på en 55
Page 1 and 2:
Romer i romanen En analyse af Den s
Page 3 and 4: Indledning I februar 2007 rasede de
Page 5 and 6: Den egentlige tekstanalyse indledes
Page 7 and 8: Forfatteren i og foran værket Et l
Page 9 and 10: Skal og kan vi så slutte fra tekst
Page 11 and 12: Umiddelbar biografisme Umiddelbar b
Page 13 and 14: empiriske forfatters jeg og teksten
Page 15 and 16: narrativitetskriteriet, at læseren
Page 17 and 18: sammenblanding af back-stage og on-
Page 19 and 20: fiktionen” (2004 s. 28). Dette ko
Page 21 and 22: insisteren på, at det faktisk give
Page 23 and 24: Romer i medierne Pressedækningens
Page 25 and 26: etydning for receptionen af romanen
Page 27 and 28: Han kan sit håndværk og mere til.
Page 29 and 30: Når jeg ser klassebilledet fra Bys
Page 31 and 32: Naturligvis har Knud Romer ikke mag
Page 33 and 34: har reddet ham fra at gå til i dru
Page 35 and 36: Tekstens jeg Jegets tredobbelte hen
Page 37 and 38: forfatteren. I stedet for at forsø
Page 39 and 40: ikke den temporale afstand til at s
Page 41 and 42: helt konkret i det afsnit, hvor Knu
Page 43 and 44: 36-37)? Hvordan skal vi i det hele
Page 45 and 46: arndom. Hvis man imidlertid betragt
Page 47 and 48: Fiktionens virkelighed Fantastisk t
Page 49 and 50: overnaturlig hændelse i en realist
Page 51 and 52: findes i forhold til modsætningspa
Page 53: Virkelighedsbegrebet tematiseres og
Page 57 and 58: Som den ene sten er indlejret i den
Page 59 and 60: en måde, der i sig selv problemati
Page 61 and 62: nu var det hendes tur. (s. 100) Pap
Page 63 and 64: Jeg endte med tre små ord under he
Page 65 and 66: kriterier, er tekstens jeg ikke en
Page 67 and 68: At der er tale om en subjektiv frem
Page 69 and 70: Litteraturliste Behrendt, Poul (200
Page 71 and 72: English Summary - Romer in the Nove
show all

Romer i romanen - Aarhus Universitet

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?